CDIO模式在《网页设计与制作》课程改革中的探索与实践.pdfVIP

E福建电脑 • UJIAN COMPUTER CDIO 模式在《网页设计与制作》课程 改革中的探索与实践 田永畔，江兆银 (扬州市职业大学信息工程学院江苏扬州 225000) 【摘要】:针对高职学生缺乏企业实践经验，上岗速度较慢的问题，根据 CDIO 工程教育模式，笔 者提出对《网页设计与制作》课程改革，采用做中学，学中做的教学方式，依托具实的企业项目，在完 成项目构思、设计、实现和运作中培养学生的设计创新能力、团结协作能力，以加强与企业的融合，使学 生能够最快适应企业需求。 [关键词l:cDIO 做中学课程改革 SDSPR 教学法 1 号|言 学过程，教师在理论课中讲解专业知识点和软件技术 CDIO 模式是由美国麻省理工学院和瑞典皇家理 操作示范，然后通过实验课让学生凭着记忆或是课堂 工学院等4 所大学提出的一种现代工程教育模式。目 笔记进行模仿操作。教学内容枯燥，学生作为认知主 前，已经有丹麦、芬兰、法国、南非、新加坡、中国等国的 体，处于被动接受状态，学习积极性得不到很好的激 20 多所大学加入了 CDIO 合作计划。 CDIO 包括构屈、 发。这种教学模式中存在理论与实践的脱节，使学生 (Conceive)、设计(Desi伊)、实现(Implement)和运作(Oper- 不能有效整合陈述性知识与过程性知识、理论知识与 ate) 。它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让 实践知识，即使能机械照搬，也不能融会贯通，学生的 学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学 创新能力得不到培养，教学效果也未达到预期目标。 习，使知识、能力、素质的培养紧密结合，理论、实践、创 2.2 各章节实践案例脱节 新合为一体[1J CDIO 工程教育模式的推广必将促进学 传统模式中根据教学大纲要求，按照各章节内容 o 校新一轮的教学改革。 开展教学工作，每个知识点里都由几个毫无关联的案 例组成，其结果是虽然学生对于网页设计的技术及技 2网页设计与制作》课程教学现状分析 《网页设计与制作》课程是笔者所在的高职学院 巧掌握得不错，但在整个网站布局规划、图片制作、内 计算机应用专业、软件技术专业、网络技术专业普遍 容编排上存在问题，缺乏网站网页设计的全局把握能 力，而这恰恰是最重要的能力。 开设的一门重要的职业技术课程，主要培养学生完成 2.3 课程内容与企业需求脱节 典型网页设计与制作这一工作任务的能力，从而保证 网页设计与制作员岗位所需要的核心职业能力。本课 传统模式中教师往往过分依托教材内容，根据教 程担负着帮助毕业生在未来职业生涯中从最初低层 材内容照本宣科地讲授，而教材虽然能突出网页设计 的技术细节，但并不能兼顾学生的个性差异和实际运 次的网页编辑向更高层次的网站的规划、网页设计与 制作、网站的管理与维护等岗位迁移的重任。经研讨 用，案例相对简单，缺乏真正意义上的实践应用，对学 生的指导性不强，缺乏实用性。 我们发现该课程的传统教学模式普遍存在一些共性 要解决上述问题，应改变传统课程教学模式，以 问题。 职业能力为核心，整合教学内容，而研究如何将 CDIO 2.1 理论与实践脱节