“健康第一”指导思想下的高校足球课程改革.pdfVIP

长春师范学院学报{自然科学版} 第 32卷第4 期 2013 年8 月 Vol.32 No.4 Journal of Changchun Nonnal University例atural Science) Aug.2013 健康第一指导思想下的高校足球课程改革 张明军 (福建师范大学体育科学学院，福建福州 35刷7) [摘 要] 健康第一指导思想对高校足球课程应对学生体质下降、教师和学生角色转变、教学内 容设置等问题有很大的影响。健康第一指导思想与高校足球课程改革的融合可以通过充分调动 教师的责任心、充分发挥学生的主体地位、教学内容的选择、重视教学方法的创新等方面着手。 [关键词]健康第一;高校足球;课程改革;创新 [中图分类号] G807.4/G843 [文献标识码] A [文章编号]1∞8-178X(2013)04-0158-03 随着人们生活水平的提高，健康成为人们日益关注的话题，近年来，学生体质下降问题更成为国家和 学生父母关注的焦点。学生体质下降问题日趋严重，学校体育教育课程受到质疑，这些都推动了体育课程 改革。高校作为为国家和社会培养高水平人才的重要部门，在教授学生文化知识的同时，如何提高学生的 体质也受到学校领导的重视，高校体育课程改革也在如火如荼地进行。高校足球课程一直作为体育专业学 生的必修课，受到大家的喜爱。足球教师在教授足球课程专业知识的同时，关注学生的健康，提高学生的 体质，就成为高校足球改革的方向。 1 ..健康第一指导思想的内涵 1. 1 健康第一指导思想的由来 健康第一的指导思想由来已久。我国著名的教育家陶行知先生提出学校教育应三育并重，体育 应该占到第一的位置，学生的健康才是最重要的。毛泽东同志在1917年的《体育之研到中提出体者， 载知识之车而寓道德之舍也，可以看出身体的重要性。周恩来总理也曾提出学校要注重德、智、体全面 发展，其中体育更是要作为第一要务 [1]。新时期健康第一指导思想的涵义也得到升华。胡锦涛同 志以科学发展观提出健康第一的指导思想，为健康第一指导思想注人了新的活力。 1.2 学校体育与健康第一 健康第一指导思想在新时期多次被提及。 1999年全面推进素质教育时期， 健康第一指导思想就 成为教育活动的重要理念。 2∞2年的全民健身纲要更是明确提出要牢记健康第一指导思想。 2∞7 年5 月 7 日，中共中央国务院颁布了快于加强青少年体育增强青少年体质的意见品。学校体育要牢记健康第 一的指导思想，并把其作为体育教育的重要理念，指导学校体育的发展。 2 ..健康第一指导思想对高校足球课程的影晌 传统的高校足球课程注重的是足球技术和技能的教学，对学生体质健康的帮助较小，不能指导学生通 过相关的途径锻炼身体，以教师为中心的足球课程教学，教学内容专业化倾向较高，没有专门为提高学生 体质所设的项目，学生健康被忽视。健康第一指导思想的提出对高校足球课程的开展有以下几个方面 的影响。 2.1 健康第一指导思想为解决学生体质下降问题提供指导 [收稿日期] 2013-04-23 [i乍者简介]张明军(1962- )，男，江苏丹阳人，福建师范大学体育科学学院讲师，从事体育教学与训练研究。 学生体质下降问题成为困扰高校体育教师的一大难题，在学校体育教学中贯彻健康第一指导思想 被提上章程。足球运动是一项综合性运动，受到广大体育专业学生的喜爱。在足球课程的学习中，学生可 以锻炼身体的众多方面，如耐力、爆发力、协调性等。足球运动往往需要大运动量，更有助于肥胖学生的 减肥，同时经常参加足球运动的学生能够有效提高心血管机能。在足球课程中，教师把学生的身体健康放 在重要位置，不断地向学生传达一种健康的理念，教授学生参与体育运动的重要性，使学生认识到健康的 重要性，为学生终身体育的形成做铺垫。 2.2 健康第一指导思想确定了学生的主体地位，教师和学生角色发生转变 传统的体青教学中，教师是教学活动的组织者和掌控者，学生通常是被动的接受教学内容，这样的教 学方法无法保证学生学习的效果，难以提高学生学习的积极性。健康第一指导思想的提出，确定了学 生在教育教学活动中的主体地位，