“标准答案”,心中的痛.pdfVIP

@新论视窗 标准答案，心中的痛 :Q: ·末增明 2 一年一度的全国高考又落下了 题人意图，投其所好的思维习 案，而不是鼓励质疑和批判。对 ‘标准答案的刻板追求，对批判 惯?是否会因为出题者主观的原 …-帷幕，随之而来的则是依据标准 性思维的否定，造成中国学生缺乏 5 答案而进行的统一阅卷。在这一 因，而使标准答案欠合理欠合 情呢?为此，我查阅了相关资料， 创新能力。 场9∞多万考生参加，加上数以万 期 八 · 七 第 年 二 计的教师及专家，数也数不清的家 进行了以下方面的思考: 的确如此，学生在这种标准 答案式考试评价的训练下，形成 长们共同参与的全国高考中，有太 一、 刻板标准，束 了言听计从懒得动脑缺少独立思考 多热点话题吸引着众人的眼球，然 缚了学生发散思维的培养 的思维习惯。这极大地扼杀了学生 而， 标准答案则深深地印刻在 有位德国的教育人士曾经说 的质疑精神!最终导致一个个从小 我脑海中，牵动着我的思绪，如同 过中国教育最大的问题是学生 一块大石头堵在我的胸口，令人有 对世界充满好奇与疑问的孩子，在 没问题。这样的评论揭示了中国 标准答案式教育的训练下，随 种仿佛窒息的感觉。相信，许许多 教育在质疑精神、发散思维及创 着年龄的增长，在质疑精神、发散 多的国人面对标准答案时，也 新能力等方面培养上的缺憾。从 思维及创新能力等方面却越来越弱 会和我一样，倍感痛心和无奈。 中，我们也可以看出:中国教师在 当一切以标准答案为依据 化。 教学时是以解决问题为标准， 作家林夕在《作家的尴尬》一 时，必然会产生差之毫厘，失之 千里的悲情事件。高考作文 有的是把标准答案直接告诉给 文中记录了这样一件事:一次，自 1500 多人得零分，不能不让人关 学生，高明一点的