“语文并重”的理念与基础教育英语课程改革.pdfVIP

061 Hot Issues 热点·观点 语文并重的理念与基础教育 英语课程改革* 摘要: 我国基础英语课程改革己有十余年。在课程标准修订前后，对课程目标的讨论逐渐增多，其中有学者大力倡导着 眼学生综合素质培养的多元目标。基于此，本文简要回顾20 世纪我国外语教育发展的不同时期对如何处理语 和文关系的探讨和实践，并提出语文并重的理念，即在基础英语课程改革中，语言与文学同等重要，近期应 尤其注意避免重语轻文的倾向，以更好地促成多元目标的实现和学生综合素质的提高。 关键词语文并重;基础英语教育;课程改革;课程目标 文/徐浩 清扫描二维码查看语文并重 理念相关的其他文章 我国基础英语课程改革已有十余年， 文性与工具性，更好地促进学生个体的 文化熏陶与认知发展。笔者认为，立足 基础英语教育教学发生了很多变革，取 长远发展，具有积极意义。 我国基础教育英语课程改革的实际情况， 得了众多成就。在《英语课程标准》修 然而，对课程目标的讨论不应仅停 应给予语和文同等重要的地位， 订稿颁布前后，学界对课程目标的关注、 留在理论的宏观层面，也不宜生硬地贯 即语文并重，且尤其需要注意避免重 反思和讨论逐渐增多。龚亚夫倡导多元 彻到一线教学的微观实践中去。从宏观 语轻文的倾向。语文并重的理念 目标，认为英语作为学校基础教育的一 目标到微观教学，需要有中观理念做衔 应当更有助于实现外语教育的多元目标， 门学科，其课程目标应区别于英语作为 接和贯穿。而在中观层面，学界对课程 既注重语言本身的学习和使用，同时兼 实用工具的课程，即前者不仅需要有明 目标的讨论，其核心内容之一，就是如 顾人的全面发展。 确的外在目标(如使用英语做事的目标) , 何认识和处理语和文的关系问题， 本文首先简要回顾上个世纪我国外 也要有清晰的内在目标。这些内在目标 即作为外国语文的英语，其语言学习与 语教育的传统和特色，重点梳理不同发 文学学习应该是一个什么样的关系。重 既要包括语言目标，也要包括社会文化、 展时期对如何处理语和文关系 思维和认知的目标，使英语学习与发展 语轻文，则会偏重语言本身的学习，往 的探讨和实践，以此为鉴，在今天基础 往也会更加强调语言的工具性;重文轻 学生思想品德、世界公民意识以及其他 英语课程改革的语境下，阐述语文并重 学科的学习之间建立起更切实的联系。 语，则会凸显语言学习对人本身发展的 的基本内涵，并从教学内容、教学方法、 多元目标对更好地实现基础英语课程的 重要意义，即语言学习最终不单是为