《Visual C#程序设计》课程改革与探索.pdfVIP

第 10 卷第4 期 兰州石化职业技术学院学报 Vol.lO No.4 2010 年 12 月 Jouma1 of Lanzhou Petrochemica1 College of Technology Dec. , 2010 文章编号:1671 -4067(2010)04- ∞62 -03 Visual C#程序设计》课程改革与探索 杜吉梁，任泰明，田春婷，张丽景 (兰州石化职业技术学院信息处理与控制工程系，甘肃兰州 730伪的 摘要:基于工作过程、职业能力培养导向的思路对软件技术专业核心课程{Visual C#程序 设计》进行教学设计、教学内容、教学模式及方法等方面的改革和探索。分析了我国软件 行业的发展及人才需求现状，在企业调研和专业建设论证基础上，分析软件专业工作任 务及职业能力需求，按照高等职业教育新课程改革思路，以实践和职业能力培养为导向 设计教学过程和内容，并对教学模式和方法的改革进行了探讨和研究。 关键词:课程改革;工作过程;职业能力 中图分类号: G420 文献标识码:A {Visual C#程序设计》是软件技术专业学生的 与Ultr苟明se 公司和 ACCP 等国内知名 π 培养机构合 作，在企业调研和专业建设论证基础上，确定了软件技 一门专业技能课，具有职业性强、用户面广的特点。 术专业的(C唯序设i竹培养目标和培养方案:2) 。在详 该课程的主要内容包括:WPF 窗体应用程序、数据 细了解C#软件行业岗位群的工作环节、具体工作任务， 库应用程序、ASP.NET 应用程序以及 WCF WEB 服 并分析对应的申业能力要求。例如软件详细设计工作 务开发c 通过该课程的学习，使学生具有在一个软 环节中的 OOP 设计能力。以培养职业能力为导向构 件开发团队中使用 C#进行软件编码能力与初步的 建课程体系，开发符合软件行业，尤其是软件编码、软 系统设计能力。作为职业基础课和职业技能课， (Visual C#程序设计》在整个教学体系中有着举足 件测试、软件操作及运行维护等工作岗位的课程内容。 如图 20 轻重的地位。该课程的教学质量将直接影响到该专 在教学内容的设计过程中，结合基于工作过程的 业毕业生的专业能力。 教学过程改革思路』飞以项目化的方式来安排教学，符 1 课程改革的思路 合学生学习认知的规律，从简单到复杂的认识转化过 程。 1. 1 实践导向型教学过程的改革 以典型的项目开发为载体，将对应岗位能力需求 的教学内容，用一个大案例和若干精心设计的小案例 基于工作过程[11 ，与企业专家能手共建课程， 串接起来，涵盖知识点和能力培养点。大案例采用教 突出职业技能培养。通过行业分析，确定岗位群，针 师开发的企业小型项目，并将在后续课程中扩展为 B/