《应用文写作》课程改革成效调查分析.pdfVIP

Vo l. 12 No. 4 第 12 卷第4 期 广东轻工职业技术学院学报 2013 年 12 月 JOURNAL OF GUANGDONG IND USTRY TECHNICAL COLLEGE Dec. 2013 〈 应用文写作〉 课程改革成效调查分析* 程时用 (广东轻工职业技术学院.广东广州 510300) 摘 要:对我校《 应用文写作》课程改革效果进行调查分析，总结了学生对选课形式、教学 内容、教学方法、教学手段、教学评价、学习效果等多方面看法，为深化课程改革提供了参 考数据。 关键词:应用文写作;改革;成效;反思 中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号: 1672-1950(2013 )04-0∞4-04 近五年来， 随着职业教育深入发展和行业岗位 在整个教学过程中发挥着极为重要的作用。 从接 对毕业生素质的新要求，我校在国内率先创建和成 受美学的观点来看，如果教师能满足学生的期 待视野，学生就更容易接受知识，达到视野融合， 功实施了职业普适-一专业融合一一素质拓展 从而产生新的期待视野，得到不断提高。 从调查来 的模块化递进型高职公共基础教学改革研究与实 看，76% 的学生(图 1 )认可教师挂牌上岗授课、学 践。《应用文写作》作为提升各专业学生综合素质 生自由选择教师方式，而且 60% 的学生(图 2) 选 的一门全校基础课，实施了教师挂牌上岗授课、学 择到了自己喜爱的老师。 这种选课方式打破原 生自由选择教师的竞争激励机制，构建了常用公 来行政班级授课的方式，给任课教师带来无形的压 务文书一一常用事务文书一一常用专业文书的内 力，教师既担心没有学生选择，又担心教学评价差， 容体系，执行了三统一 (统一标准、统一课时、统 唯有不断提升教学水平，从而促进教与学的良 一考核)、四注重 (注重过程性、实践性、目标性、 综合性)的教学过程，采取了教考分离的评价考 核方式[叶 ，课程教学效果逐年提升。 69.3 1% 134.9% 通过问卷向毕业生和在校生发放网络调查问 卷，对 2009 级至 2012 级四个年级学生抽样调查，从 选课方式、教学内容、教学方法、 教学手段、教学资 口 f良好 . H 口 不在f 口 λ所ìlj 源、教学评价、学习效果等方面设计 1 7 个封闭题和 1 个开放题，通过问卷星[ 2) 发放问卷和数据统计，共 图 l 选谏方式 回收有效问卷 1499 份，其中毕业生 401 份，在校学 生 1 098 份。 1 调查结果分析 60.. 1. 1 选深方式