《思想道德修养与法律基础》课程改革与探索.pdfVIP

中共郑州市委党校学银2∞8 年第6 期(总第 96 期) Joumal of the Party SchωI of CPC Zhen铲hou Municipal Commiu附 No.6 ，泪源(5urn ，96) 教育探讨 《思想道德修养与法律基础》课程改革与探索 刘红芬 (中原工学院人文与社会科学学院，河南郑州 45仰07 ) 摘 要:(思想道德修养与法律暴础》是由原来的《思想道德修乎在》和《法律基础》两门课程合并 而成的一门新的课程，是思想政治理论课程改革的新探索。马克思主义人的全面发展理论、依法治 阔与以德治国相结合的治阔方略、大学生成长成才的内在需要，构成了这门新课程设立的科学依据。 关键词:思想道德修养与法律基础;大学生;健全人格:成才;课程改革 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号: 1671 - 6701 (2008) 06 忡。183 -ω 《思想道德修养与法律幕础)(以下简称基础课) 础课的改革应竖持和贯彻马克思主义关于人的全面发 是思想政治理论课穗改革的新探索，是新形势下大学生 展理论，促进大学生全国发展和健康成长。 思想政前教育新思路的体现。 2. 积极面对多元文化挑战的现实。随着纯济全球化 -、《思想道锦修养与法律慕础》课程改革的依据 步伐的不断加快，多元文化、多元价值相旦撒酶，而且这 1.坚持以马克思主义人的全面发展泼论为指导。冯 种多元价值观疏通过网络、电影等媒介影响到大学生的 克思主义关于人的仓面发展的理论是马克思主义科学理 生活，使他们的思想状况和价值取向变得更为多元、复 论的鼓要组成部分，是指导和促进入的全面发展与健康 杂。特别是随着中罔加入世贸组惧，政府必须按有关规 成长的科学指南.也是开设摹础课的最重婆的理论根 则改革管用体制、转变管理方式，营造公平、透明、有序的 据。首先.人的全面发展是指劳动能力的今酣发展。其 竞争环境。这样一来，必然要求在整体拖隅内促进公共 次，人的余丽发展是指人的社会关系的全面发展。再次， 精神和公民性的发展，鹦选人们的植规意识、权利意识、 人的全面发艘是指人的素质的余册发展，人的素质的全 合作意识和诚信意识，体验并领会民主、法泊、市塘、规则 面发展是马克思3:义关于人的全国发展理论的重~内 等精神，而这峪都!但该是大学生思想教育的应有之义。 容。中阔共产党继承和发展了马克思吏义关于人的素质 工、《思想道德修养与法律莓础》课程内容的整合 全面发展的思想。早在 1957 年，毛泽东就在《关于正确 1.思想教育部分。if.确的思想最大学生成才的方 处理人民内部矛盾的问题》…文中，明确提出了促进人的 向。本部分以人生观、价值观教育为逻辑起点，引导大学 德、辑、体等素质仓刷发展的思想。那小平在改革开放之 生树立正确的人生价值现，坚持集体主义的社会价值导 初曾多次谈到，要教育金阳人民做到有3理想、有道德、有 肉.Jf确处理个人、集体、剧家三方面之间的利益关系:以 文化、有纪律。江泽民在庆祝清华大学建校90 周年大 理想信念教育为核心，引导大学吱确立在中国共产党领 会上的讲话中指出:大学生要成为理想届大、热爱祖回