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《新视野大学英语》词汇学习策略培训研究.pdf
西昌学院学报·社会科学版
第 22 卷第2期 Vol.22 , NO.2
2010年6 月 Journal ofXichang CoIlege. Social Srience Edítion Jun. ,2010
〈新视野大学英语〉诗汇学习策略培训研究*
赵娟
〈怀化学皖大学英语教学部,湖南怀化 418(08)
[摘 要}词汇是语言学习的基础。然而,饲汇教学一直是英语教学中的一个薄弱环节。本文作者根据自己的教学经验
将论证后的英语词汇学习策略融入《新视Jf大学英语》读写教程约课堂教学,介绍了在大学英语课堂中有助于学生词汇习得的
几种策略,旨在通过有效的词汇学习策咯培训提高教学效果和学习效率。
[关键混I 词汇学习策略:策略培训:新视,于大学英语
【中医分类号lH313 {文献标误码]A [文章编号)1673-1883(2010)02-0142-04
Naim四等人接据Stern 提出的外语学习者必需的十
一引言
大学习策略对外语学习者的个人性格、认知风格和
在外语教学中,词汇教学倍受关注。词汇的掌
策略进行了研究,列出了成功的外语学习者所采用
握对培养学习者的皖、说、霞、写、译等各项语言技
的五大策略;1987 年.Wenden 和Rubin 编辑出摄了
能有重要影响。词汇是语言的建筑砌块,离开词
汇,语言就失去了实际意义。(Brown1994: 365) 。 Learner Strategies in Second Language Learning低第二
语言学习中的学习者策略妇;1990 年.OMalley 和
英国语言学家DλWilkins也曾说没有语法,表达
不了多少东西;没有词汇,就什么也表达不了 Chamot 出强了Learning Strategies in Second
( 1978: 11 1)0 词汇学习贯穿于英语学习过程的始 Language Acquisition ( 第二语言习得中的学习策
略圳等等。西方许多学者的研究表明,语言学习策
终,它是英语教学过程中一个非常重要的环节。然
略对学习者学习一种新的语言有十分重要的意义。
而,在我国的外语教学中,人们认为教学效果最差
自 80年代中期,我国许多专家租学者借鉴国内
的恰恰是词汇教学(陈士法,2∞υ。如何帮助学生
外先进的学习策略理论,结合中国的外语教学实际,
较极有效地学习词汇,提高词汇运用能力,实现词
进行了许多有意义的研究和探索。〈参见文秋芳,
汇的长时记毡,是外语教育工作者经营思考的问
1996; 王文字,1998; 吴雪、王蔷,1998; 王笃勤,2∞2;
题。近年来,词汇学习策略研究为这些问题提供了
张烨,2∞3; 高越, 2∞4; 张殿玉,2∞5; 胡固、张为
新思路。研究表明,运用不同影式的语汇学习策略
民, 2侃}6;镜清泉 .2∞8; 鲁吉
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