一个教师的辩解.pdfVIP

视点聚焦 11冉 2012 面对家长质疑教师怎么看 不久前__.篇东长的帖子引发热议。文r+1 :9IJ 举了家长对小学教f字方式的种 种不解和不满:学校去~jR~手习月1具整齐划品;老师要求学生写字横平竖R{; 挝 信成了.~mtî对家长发布命令的渠道;老师用小奖品激励学生做好事……家长 质疑一一再过啕个 6 年‘我会收获-‘个怎么样的孩子?围绕这个家长的文章， 本刊~ll如了部分教师的讨论，请看他们怎么说c 有关。在家长心目中，孩子在任何 我们和家长同样无奈 一个环节落后了，都将要落后一生， 倘若老师不慎让某个孩子落在了后 安杰(甘肃省会宁县白摞初级中学) 面，这责任如何担得起?如此形势 下，老师丝毫不敢放松对学生的要 求。于是，我们的教育大环境开始浮 躁起来。幼儿园本来就是孩子游戏 考核评价让我们追求整齐划一。 标准所考核、所评价，我们的内心渐 的场所，却变成了小学的预料班，幼 我们喜欢教室里面安静得没有任何 渐变得整齐划 。 我们都是一个口号的受害者。 儿园大班的孩子，要学会本来小学 声音，我们喜欢所有的学生用同一 一年级该学的东西;小学六年级的 不要让孩子输在起跑线上，这是 种颜色的笔书写，我们喜欢学生用 时候，至少要学会初 的内容… 很多家长铭记的一旬话。起跑线到 同-种颜色的纸张包书。所有的这 底在哪里?是出生前?出生后?是婴 我们的教育体制和评价机制在逼迫 些我们都美其名曰整齐。但这些 儿时期、幼儿时期，还是上学以后? 学生提前接受本不该他们这个年龄 喜欢并不都是我们发自内心的， 是小学、中学，还是大学节都不是， 阶段学习的知识。所以，我们的孩 我们也是不得已，我们这种喜好 子必定要以苦作舟，在知识的汪洋 是被学校养成的，是被上级部门训 又都是。在家长眼里，恐怕任何一 个环节，任何一个阶段都和起跑线 里苦苦挣扎。. 练出来的。我们一直被整齐划一的 事:准备好下节课学习用品、喝水、 r一个教师的辩解 上厕所。