不同类型家长沟通语言适宜性研究.pdfVIP

2012 年8 月 18 日 新4家衍·小学 t 盏噩圃…@副 往教鸟总命雪将 一一先字房巍、尝尝;111 体目实践杂感 文/张金萍 在不断的实践中我深深地感受到先学后教、当堂训练的课;什么(内容)，怎样教(教法)。这就叫以学定教。在阅读教学中，我 堂教学模式能很好地解决当前小学语文教学高耗低效的现状。引导学生灵活地采用读、画、查、思、议、练六种自学方法来进行 它既是一种课堂教学模式，也是一种教育思想理念和原则。它符合:自学。具体如下: 循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导的教学原则，面向· 读一一初读一一妇清字词障碍，了解大意、质疑问难;细读一­ 全体学生，培优补差，把新课程改革自主、合作、探究性学习的方:理清段落层次，找出重点词句，理解含义;精读一一品析好词好句， 式落到了实处。课堂上，学生在老师指导下紧张、愉快地学习，高效熟读成诵。 地完成作业，教师也有效地完成教学任务，这就为大面积提高教学: 画一一边读边思边画。 质量打下了坚实的基础。目前，我们都承认先学后教，当堂训练: 查一一不理解的词语查阅字典。 的课堂教学模式真正体现了现代教学思想，下面我主要从以下几， 悟一一边读边悟，边听边悟，边练边悟。 方面谈起: 议-一小组议(同桌合作或前后四人为一组合作)和全班议。 -、激发自学的积极性，提离课堂教学的实效性 s 练一一学生通过自学、老师的点拨理解课文内容后，老师马上 学生获得知识的途径无非有两个，或从别人的传授中获得，或:出示相应的练习，让学生即堂完成，使学生所学知识得以巩固和 从自己的学习中获得。而通过自学获得的知识往往会记得更牢。并:应用。 且，学生通过自学获得新知时，会产生一种愉悦的心情，这在一般: 三、先学后毅，当堂训练，让学生在体验成功中学习 学习中是不可能体会到的。所以，培养学生的自学兴趣，是比较关. 先学后教，当堂训练的主旨就是要调动学生参与学习活动的 键的。上课后，教师开门见山引出新课，然后把本节课的课题板书 :积极性，改传统的教学模式为自己自学、4、组合作、集体讨论等多 在黑板上。教师板书课题可以很快地把师生引人课堂情景，使学生 、 :种形式，这样，教师教得轻松，学生学得自得，焕发出学习热情，养 明确本节的学习内容，所以教师要认真对待。 ;成好的学习习惯。只要我们坚信每一个学生都能合格每一个学 二、循序渐进，以掌定毅，提高课堂教学的实效性 a 生都能学好，让课堂教学的全过程真正成为学生的学和练的过 先学后教，当堂训练只是一种结构，一种模式，必须灵活把· e 程，学生必然会学，也必然学得好。经过-段时间的教学、尝试，我 握。并不是所有的课文都适合采用先学后教、当堂训练课堂教学， :觉得在小学语文教学中运用先学后教，当堂训练的教学的模式， 模式，教师要根据课型的特点，灵活采用不同的教学方法。有的课， 文可以采用多种教学方法相结合的办法来优化教学效果。教师通:大大地提高了小学语文教学的实效性。 过检测、更正的过程来了解学情，再根据学情来确定自己下→步教: (作者单位 甘肃省金昌市永昌县城关一小) 不用类型家长沟通语亏注宜性研究