中等职业教育文化课课程改革的研究.pdfVIP

E温ruJf.I理 中等职业教育文化课课程改革的研究 .:夜精髓 (平顶山市卫业学校} 【摘要1 中等职业学校的课程改革，尤其是文化课改革翩翩直是职业和品行修养等，使学生实现全面的个性成怪，具备可持续发展的能 教育工作者关注的热点和难点问趟。文化课教学作为中职教学中 力.1:1 的1世要组成部分，关系着学生文化素养与综合能力的提高，是中职 2、作用。教育具有两大社会职能，即为杜会存在与发展、为人 课程体系中不可缺少的安要组成部分之卢。本文阐述了中职文化 的存在与发展服务。这两大社会职能的元要实现，是中职教育的出 谍的科学定位、内涵及作用，提出了中职文化谍的设置原则、设置 发点与归宿，也是课程设置的洛脚点。课程体系中的文化课教学承 比例、内容要求等。对中职学校文化课的改革将起到重委的启发和就着三大作用t 参考作用。(1)是完善学生人格、提高学生综合素质的载体 【关键词】中耳F、学校文化课教学课程改革设置原则内容要求 荣罔实用字.义教育家杜威曾说:挟盼的职业训练也许能培养 呆艇的、机械的技能，但是它将会牺牲人的敏捷的观察和紧凑、机 灵的计划等到智方面的能力，使人呆棍、机械。1:1事实上，任何工作 第一部分中职立化知识的科学定位、学习能力的内涵及作用 过程都是存在于社会文化环境中的，个体的专门化能力发烧必缆 课程设匠的任务和目标 与余而素质的发展相结俞，很多关于职业教育的论述部非常强调 一、中职文化知识的科学定位 德国的中等职业教育主要旬两种不同的形式，不同形式职业 素质养成的重要性，反对职业教育的过于专业化。割裂了人们生活 的多方面联系，人的精神生活单…化，人会变成机械化的恪物，也 教育的培养目标是不同的.其中，双元制是德网中等职业教育的 1::1喜形式，以焰养高素质的技术工人闻名于世。 10 就不能称之为人了。这可‘以人为本的教商王理念是相通背的。因 德国实施双元制的职业学校(犹如我国的中等职业学校中 此，文化课承拥着提高巾职牛街力水平、学习能力、适应能力、生活 的就业方向班) ，文化课的定位，一方面是为培养合格的公民服 情趣，帮助中职生继续形成积极、健康人格的作用。 (2);是实现终身学习，提升学生职业生涯发展的保精 务。德语是学牛，具备一般公民索质的基础学科:政治能使学生更好 学生未来做游发展的高度不确定性，决定了利用一定的时间 地想解锦间的政治体制、间家政策:英语是作为合格的欧共体公民 学习内容、标准较低的文化课程，其价值费远大于用这部分时间来 的藏本索质，也是在约济全球化背景 F与世界进行向i璋的工具:体 育是增强学生体质的ïIt耍手段与途径。另一方面，文化课要为专业 学习专业课程。文化水平、学习能力，是从根本 t解决一线劳动者 及时更新知识技能、适向职业演变的保证，是职业生黯可持续发腰 学习服务。即根据专业学习的商薯，将与专业学习相犬的文化知识 的必楠，因此，中职文化课是中职毕业生览新知识、技能和继续学 内容融入到专业课学习中。 另一种典刑的职业教育模式一一专科高中(犹如挠同职业高 习的重耍摹础，