中美早期教育比较研究.pdfVIP

而l. 34No. 6 第 34 卷第6 期 教学研究 2011 年 11 月 R.esearch in Teaching Nov. 2011 中美早期教育比较研究 文冬1 l各春香1 周艳红2 董坦坦l 易金娜l 富金辉1 (1.燕山大学信息科学与工程学院; 2. 河北科技师范学院数学与信息科技学院，河北秦皇岛 066∞4) [摘 要] 近20 年，早期教育愈来愈受到国内外广泛的关注，但受不同国情的影响，美国早期教育日趋 成熟，而我国早期教育依然处于发展初期，因此对中美两国早教情况进行比较研究显得异常迫切.首先分析了 中美两国早期教育的现状，然后从教育制度、文化背景、经济发展水平和家长与教师的合作关系 4 个角度对中 美两国早期教育发展情况进行了比较和分析.最后，研究建议我国平教人士和机构应提高认识和重视早期教育， 加强国际早期教育的交流与合作，改变家长与教师的合作关系，从而促进我国早教健康且快速地发展. [关键谓] 中美早期教育;教育制度;文化背景;经济发展水平;家长与教师的合作关系 [中图分类号] G6 10 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634 (2011) 06-0015二04 0 号言 1.2 阜期教育的研究价值 1) 研究早期教育的必要性。当代社会，人们 随着社会竞争力日益加剧，人们越来越意识到 虽然已经知道早期教育对孩子的重要性，但许多父 早期教育对孩子一生的重要性。然而许多中国大陆 母对早教的认识却存在着误区，早教的含义究 的早教人士对早期教育的认识却存在很多误区，这 竟是什么?到底要不要教? 教什么? 教 些误区足以导致孩子一生教育的失败。早教机构作 的重心又是什么?这些问题困扰着越来越多的父 为我国早教的一种重要的组织形式，都首先从国外 母，并因此引发越来越多的争论与误解。而各种各 引进了大量的教育模式，然后不加修改直接照搬照 样来自专家来自父母的论点更是让这个问题突显 抄，这阻碍了我国早教的跨越式发展。而美国在早 出来，变得更加尖锐，也更加莫衷一是。困惑的父 教方面的成功经验已有多年，这与其教育制度、文 母们左摇右摆，生怕左一点带给宝宝太多的压力， 化背景和经济发展水平以及家长与教师的合作关 右一点又贻误了宝宝的发展。所以必须对早教进行 系密不可分。因此，对中美早期教育进行比较研究 更深一步的研究。 有利于认识差距，找到符合国情的中国早教方法。 1 早期教育的内涵 2) 研究早期教育的重要性。近年来，世界范 围内有关脑的研究进展，使人们对早期儿童大脑发 1.1 中美对早期教育的定义 育和终身发展之间的关系有了更深的认识，从而进