从quot;墨尔本模式quot;到quot;墨尔本课程quot;——墨尔本大学的课程改革及发展启示.pdfVIP

2016 年 l 月 营注;t舷研究 Jan. , 2016 第 4 卷第 1 期 Chongqing Higher Education Research Vo1. 4 No.l ·教政摞素 DOI: 10. 15998/j. cnki. issnI673-8012. 2016. 01. 019 从墨尔本模式到墨尔本课程 一一墨尔本大学的课程改革及发展启示 郑忠梅 (河海大学人文社科部，江苏 常州 213022 ) 摘 要:为不断提升大学声望，提高人才培养质量，增强国际竞争力，墨尔本大学于 2005 年启动了墨尔本模式(墨尔本大学课程改革)0 墨尔本课程发展的特点在于:本科 课程注重灵活性和准备性，研究生课程注重多样性和适用性，实践课程注重应用性和情境 性，在线课程注重及时性和交互性，分别使学生的课堂体验、研究体验、实践体验、在线体 验达到最优效果，学生获得独特的墨尔本教育体验。墨尔本课程发展对我国大学课程 改革的启示在于:注重提升人才培养质量，以课程改革为中心推动大学发展;注重提升终 身学习能力，以研究型导向贯穿教学过程;注重提升职业生涯能力，以可雇佣性技能框架 为人才培养的目标指南;注重提升线上课程质量，以在线教育新平台建立大学声望。 关键词:澳大利亚;提升声望;墨尔本模式;墨尔本课程 [中图分类号]ω49;G642.3 [文献标志码]A [文章编号]1673-8012(2016)01-0115-08 墨尔本课程(Melbourne CUrriCl山m) 的前身是当年名噪一时的墨尔本模式 (Melbourne Model)一- 2005 年启动的墨尔本大学课程改革，这项改革当时颠覆了墨尔本大学沿袭了 150 余年的学术结构而备受 关注[1 刑。 2009 年墨尔本大学校长格林·戴维斯(Glyn DavÎs) 教授率团访问中国，也曾大力推介墨尔本 模式叫4] 。之后国内有少量文章探讨了墨尔本模式课程改革及其对我国人才培养的启示[5 -7] 。关于这 项改革的结果及相关情况，近5 年来则鲜有介绍。笔者利用在墨尔本大学教育研究院从事有关研究之便， 通过收集整理相关资料，对墨尔本课程的发展变化及其特点进行分析和讨论，以期对我国高等教育课 程改革有所禅益。 收稿日期:2015-08-20 作者简介:郑忠德(1969-) ，女，湖北黄冈人，河海大学人文社科部教授，博士，主要从事大学教学改革、数字伦理和大学德育研究。 引用格式:郑忠梅.从墨尔本模式到墨尔本课程-一墨尔本大学的课程改革及发展启示[JJ. 重庆高教研究，2016 ， 4(1) :115-122. Citation format: ZHENG Zhongmei. From Melbourne Model to Melbourne Curriculum 一一-The development and highlights of Mel- bourne cu时culum reform in the University of Melbourne[ 1]. Chongqing higher eàucation research ,2016 ,4 (1 ) : 115-122. . 115 • 重庆高教研究 2016 年第 1 期 在线投稿:http://cqgjyj. cqwu. net/ 一、墨尔本课程的缘起-一墨尔本模式的由来及发展 2015 年是为期 10 年的以墨尔本模式推进墨尔本大学学术结构全面改革的收宫之年。来自墨尔本 大学的官方文件表明，改革获得了预期的成功，墨尔本模式得到广泛接受和支持，并将被不断完善。 墨尔