桂林山水–李春玲.docVIP

《桂林山水》教案设计 一、教案背景 1．面向学生：□中学 □小学 2．学科：语文 2．课时：1课时 3．学生课前准备： （1）推荐学生通过网络有哪些信誉好的足球投注网站收集桂林山水的美图。 （2）学生自学生字词，读准字音，辨明字形，理解词语意思。 （3）初读课文，了解课文大意。 二、教学课题 《桂林山水》是一篇情景交融的游记，运用比喻、排比等修辞手法形象生动地描绘了桂林的秀丽风光，写景特点鲜明，层次清晰，是一篇不可多得的写景佳作。 语文教学大纲明确规定，要培养学生健康高尚的审美观，要求教师传授知识、培养能力、开发智力的同时，要培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AEin=17367cl=lm=-1st=pn=3rn=1di=98427738285ln=1999fr=fm=fmq=1330409235656_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn3-1di98427738285objURLhttp%3A%2F%2F%22F5149775_175019002866_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F62%2F76585f0272a5cc7f.htmlW1024H667T7585S290TPjpg 祖国的河山多姿多彩，我们游览过悠闲静寂的敬亭山，玩赏过朦胧月色下的洞庭湖，看见过春回大地的江南美景，今天我们乘坐一只竹筏小舟，去欣赏如梦如幻的桂林山水。 ※〖柔和的的音乐、深情的导入旨在创设优美的意境使学生尽快融入到课本的情境中。〗 二、阅读感知，讨论交流——感染美 （一）检查预习：作者、字词 1．简介作者 生简介作者，师PPT课件上显示关键的点。 【百度知道】陈淼/question/4093372.html 【百度百科】陈淼/view/54422.htm 2．字词识记：字形、字音、组词（投影出示） （二）明确学习目标（投影出示） （三）以读代讲，感知文本 1．播放课文音频朗读录音，默读，整体感知课文（明确课文结构层次，划出好词佳句）。/v_playlist/f1608241o1p0.html 生自由发言后师小结：课文主要写了漓江的水和桂林一带的山，其中第一段“桂林山水甲天下”总领全文。 2.小组比赛读，整体感知课文，初步概括出漓江水的特点，桂林的山的特点。 师提问漓江水的特点、桂林山的特点，生自由发言。师简要小结。 师检查提问课文中的好词好句，生举手发言，有感情地读一读自己找的好句。 （四）小组合作，研读文本 1.想想议议：分别用3字概括出漓江水、桂林山的特点。 2.说说写写：自己找出的课文中的优美句子有哪些，这些句子给你的体会。 3.分享成果： ①漓江水的特点：静，清，绿 句子赏析： 静——漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 清——漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 绿——漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。——比喻。无暇。翡翠。 【百度图片】 /i?ct=201326592cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=pv=z=0ie=utf-8word=%E6%A1%82%E6%9E%97%E5%B1%B1%E6%B0%B4%E9%A3%8E%E6%99%AF%E5%9B%BE%E7%89%87 词语理解： 波澜壮阔，水平如镜 3、②桂林山的特点：奇，秀，险 奇——桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 秀——桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 险——桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 【百度图片】/i?ct=201326592cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=pv=z=0ie=utf-8word=%E6%A1%82%E6%9E%97%E5%B1%B1%E6%B0%B4%E9%A3%8E%E6%99%AF%E5%9B%BE%E7%89%87 词语理解： 峰峦雄伟，红叶似火，拔地而起，奇峰罗列，形态万千，危峰兀立，怪石嶙峋 4.指导朗读 学生说完好词好句的赏析体会后，有感情地朗读这些形象生动的句子。 比如：指导学生用雄壮、浑厚的声音读“我看见过波澜壮阔的大海”，感染到浩渺无边的大海有着动的、喧闹的动态美轻柔的声音读，感染到那种无声无息的恬静的美重读“却”、