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气 一 叫 以爱之名，家长已让孩子承受太多 赵炯娜 近些年来，因不堪压力，导 说，是教育系统内部不合理的考 的。 致孩子同父母、学校间关系紧张 核体系导致了唯分数论的现 华中师范大学教育科学学 状 的事件时有发生。 院教授涂艳国指出很多家长 中国教育学会会长顾明远 坚持不能输在起跑线的观点是 2∞9年，就有一封9岁孩童 的罢学保证书让不少家长陷 的话发人深省当前，教育部门 错误的。对孩子进行非理性非科 入沉思我自愿不学钢琴、电子 推进素质教育与社会以分数选 学的高强度训练，往往会造成适 琴、二胡、舞蹈等，还包括绘画、 拔人才之间确有矛盾。今天我们 得其反的效果，孩子逆反，甚至 武术，我长大后不怨妈妈、爸 的教育常常受到三种拉力的影 造成‘反教育的结果。很多高中 响:一是罔家要培养合格的公 生到大学阶段之后，就彻底地放 爸。 2010年，湖南益阳六中一高 弃学习，高考之后再也不碰书本 民，希望他们成为有益于同家发 二学生不堪补课之重，在网上发 展、社会进步的人才;二是家长 的学生也并不少见，这都是不符 帖号召全国的中小学校成立中 把教育看成是敲门砖，认为自己 合教育发展规律的结果。 顾明远提醒所有家长..家 国反补课学生联盟。 的孩子是天才，望子成龙，个个 2011年8月，一名武汉的小 都想成为拔尖人才;三是市场把 长应该在充分了解孩子特点的 学五年级学生，不堪妈妈给予的 教青作为逐利的工具。这几种力 基础上因势利导，培养他(她)自 压力，请求签字画押，同亲生 量之间难以取得平衡，因此教育 主、自信、自立、自强的精神，引 母亲断绝母子关系。 上的很多问题也难以解决。 导他(她)读书、学习，培养其对 这一切，不禁让人发问:我 今天我们要找到这几个拉 事物的兴趣和爱好。有了这些习 们的孩子与家长之间怎么了? 力的平衡点，最终还是要回到 惯与品质，他(她)就能自由地发 我们的家庭教育怎么了?最值 ‘人的发展一一这一教育问题 展。要把全面发展与个性发展结 得深思的是，每每讨论这个话 的原点上。无论是国家希望培养 合起来。全面发展，不是门门功 题，我们都会发现，所有人都在 社会主义事业的建设者、接班