人力资源管理教学设计方案.doc

人力资源管理教学设计方案 第一部分 一、课程的性质和任务 《人力资源管理》是中央电大经济系为工商管理类各专业，包括工商企业管理、市场营销、公共关系、旅游及饭店管理、房地产经营管理、国际贸易和工商行政管理等专业的大专层次学生开设的统设专业基础课；还是文法类行政管理专业的选修课。 人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本管理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。 二、相关课程的衔接 与本课程教学相衔接的课程分为先修课程，先修课程有：《管理学原理》、《社会心理学》等； 后续课程有：《企业文化》、《工商经营管理》、《市场营销》、《公共关系学》、《现代管理综合案例》等课程。 三、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学，是学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 四、教学方法与教学形式 1、要系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的举例中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。 2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 3、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。 4、对本课程的教学，一般适合采用以下方法和形式：教师讲述、学生讨论、组织学生进行角色扮演等模拟实验和到企业、事业单位调查实习，并写出调查报告。 五、课程教学要求的层次 本课程在教学中，应按“了解、掌握和熟练掌握”三个层次进行要求。 “熟练掌握”是指对基本概念和基本原理充分理解与熟练运用，一般以名词解释、选择、判断、简答等题型进行考核； “掌握”是指本课程所介绍的理论能很好地理解与运用，一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核； “了解”是指对本课程所介绍的一般性或前沿性问题有所知晓，一般以、选择、判断等题型进行考核。 第二部分 媒体使用和教学过程 一、课程的基本结构 本课程共分十章，具体内容如下: 第一章 人力资源管理概述 第二章 人力资源管理基础 第三章 职务分析 第四章 员工招聘 第五章 员工培训 第六章 员工考核 第七章 薪酬管理 第八章 员工保障管理 第九章 职业管理 人力资源信息管理 二、媒体使用和学时分配比例 本课程4学分；课内72学时，其中电视课为9播出时；春季开设一学期。 本课程的教学准备使用3种媒体手段：第一种是文字材料，约25万字，将采用分立式，即文字材料分为主材料和学习导读；第二种是音像材料，10学时；第三种是CAI 或VCD，1盘。 人力资源管理音像材料学时分配表 序号 讲课内容 录像时间 序号 讲课内容 录像时间 1 人力资源管理概述 50 7 薪酬管理 50 2 人力资源管理基础 50 8 员工保障管理 50 3 职务分析 50 9 职业管理 50 4 员工招聘 50 10 人力资源信息管理 50 5 员工培训 50 外加 期末复习指导 50 6 员工考核 50 CAI 综合训练 50-70 三、多种媒体教材的总体说明 1、文字教材 包括主教材和辅助教材 主教才是教学的基本依据，其内容是教学大纲所规定的教学基本内容。要求教材体系完整，文字简洁，概念准确，论证清楚，案例应用恰当，适合以自学为主的成人教育，体现电大教学的规律和特点。 辅助教材包括学习指导书和学习参考资料，它有三个主要功能：一是学习主材料的向导；二是主材料和录像材料的媒介；三是自学和复习的必要补充，它包括作业、案例分析、复习指导等。 教材形式可以采用分立型（即主教材和辅助教材分开编写），也可以采用合一型（即主教材和辅导教材合在一起编写）。 2、录像教材 10+1（即一节复习课）学时，它是文字材料的导读、拓展、深化和补充。拟采用专题与案例讲授模式，以篇为单位，没有专题讲座、案例分析、作业讲评等，每篇各自独立，可分可和。在现有条件下，尽量做到教学形式的形象、生