上海小学语文2010年第10单元第10课_忆读书讲课.ppt

忆读书 冰心 世纪老人 —冰心 作者介绍 冰心（1900─1999），原名谢婉莹，福建长乐县人，现代著名文学家、儿童文学家。主要著作有诗集《繁星》和《春水》，散文《小桔灯》、《笑》等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。 捉蛊记 捉蛊记南无袈裟理科佛 / 捉蛊记黑岩 捉蛊记 捉蛊记南无袈裟理科佛 / 捉蛊记黑岩 本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 背景材料 认读词语 宴会 催促 凯旋 宗教 气愤 地煞 崇拜 亲戚 啼哭 衰老 消遣 烦琐 笸箩 着力 酷爱 堆砌 cuī zōng chóng suǒ zhuó qì pǒluo qiǎn kù yàn fèn tí shuāi shà qi kǎi 理解词义 1.知道得不全面，理解得不透彻。 2.头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。 3.好像失去了什么。 4.指兴盛和灭亡。 5.没有一点趣味。 6.没有病而发出的声音。 7.不能控制自己的感情。 一知半解 怒发冲冠 若有所失 兴亡盛衰 索然无味 无病而呻 不能自已 苗疆蛊事2 /html/7/7928/ 苗疆蛊事2南无袈裟理科佛 苗疆蛊事2 /wapbook-7928/ 苗疆蛊事2南无袈裟理科佛 8.官吏压迫人民，迫使人民起来反抗。 9.指为人处事的道理。 10.没完没了地哭。 11.指兴盛和灭亡。 12.总起来说。 13.很不清楚：模糊。 官逼民反 人情世故 哭哭啼啼 兴亡盛衰 统而言之 朦朦胧胧 风花雪月 14。比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文. 根据词义说出相应的词语。 1.此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义来，自己( )地读了下去，居然越看越懂。 2.因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“( )”的《水浒传》 尤其欣赏。 3.只有岳武穆的《满江红》“( )”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个 叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描 写尽了“( )”的无聊情绪。 一知半解 官逼民反 怒发冲冠 若有所失 4、那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小 说来看，这又使我知道了许多外国的（ ）。 5、《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我 对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉 的（ ），都使我厌烦，还是到了中年 以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一 把辛酸泪”一个朝代和家庭的（ ）的滋味。 6、总而言之，（ ），我这一辈子读到 的中外的文艺作品，不能算太少。 人情世故 哭哭啼啼 兴亡盛衰 统而言之 7、比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐 的《封神榜》，看人物如生的《水浒传》就不 会看（ ）的《荡寇志》等等。对于现 代的文艺作品，那些写得（ ）的、堆 砌了许多华丽的词句的、（ ）、自作 多情的（ ）的文字，我一看就从脑中 抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅 显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我 心动神移，（ ）！ 索然无味 朦朦胧胧 无病而呻 风花雪月 不能自已 范读课文 1.画出读不准的音，并注上音。 2.画出自然段。 自读课文 1.文中哪句话最能表达文章的主题？ 思考： 2.课文可分几个部分？ 读书好，多读书，读好书。 总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。 以自己的幼时经历谈“读书好，多读书。” 谈“读好书”。 概括全文主要内容： “读书好，多读书，读好书。” 第一部分：（1） 第二部分：（2-11） 第三部分：（12-13） 第四部分：（14-15） 《聊斋志异》，清代短篇小说集，是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。 《茶花女遗事》 作者：小仲马，是法国小说家、剧作家。作品主要讲述了一个巴黎当红妓女的玛格丽特与阿尔芒的爱情悲剧。故事以玛格丽特死后众人拍卖她的遗产以