赏析语言魅力讲课.ppt

《语文课程标准》中对文章语言阅读及考查的要求是：“品味作品中富有表现力的语言，能在通读文本的基础上，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。”因此在平时的文本教学中，语言的品味赏析是学习训练的一个重点，同时也是一个难点。 (2013年青岛卷)《如果》21.?第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。（4分） 唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。 （2014年青岛卷）《城中河上的“清道夫”》19.任选一个角度，赏析第②段中画线的句子。（3分） 它在入城之前，九曲十八弯，清亮如镜。而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。 （2015年青岛卷）《老头子的固定电话》19．第?段中的画线词语和画线句子，表达很形象，情感很丰富。请认真品味，任选其一加以品析。（4分）? 一向快言快语的父亲听了,慢慢地说：“空气好，吃得好是重要，但最重要的，还是要心情好。我这几天都在家。如果你烦了闷了，就找我老头子说说话。” ? 用赞美、欣赏性的语言去分析品味。 任选一个角度赏析下面句子。 （2014年青岛卷）《城中河上的“清道夫”》它在入城之前，九曲十八弯，清亮如镜。而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。 答案一：运用了比喻的修辞，将入城之前的河比作镜子，生动形象地写出了河的清洁。||运用拟人手法，赋予出城的河流以人的情态，表达作者对城市人污染环境的反对。 答案二：运用了对比的手法，将流入城市之前的河流的景象与之后的相对比，突出了人们将原本清澈干净的河流污染得十分严重，警示人们不要再继续破坏环境。 答案三：运用对比，将河流入城前的清澈与出城后的污浊作对比，突出强调了随着城市的发展人们对环境的污染与破坏，表达作者的担忧、痛心、批判，展现了“清道夫”的工作环境， ||为后文“清道夫”的出场作铺垫，体现“清道夫”的任劳任怨、无私奉献。 点明角度 （修辞、用词等） 结合具体语境 分析作用 联系作者情感 品味句子角度一： 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（《老王》） 表达方式 ：记叙、议论、抒情、描写、说明等。 答案：运用了议论的表达方式，点明了本文主旨，起到了画龙点睛的作用。告诉我们：一个社会总有幸运者和不幸者，前者有责任关心后者。表达了作者对老王的愧疚之情。 点明表达方式 作用 句子的含义 分析情感 表述方式： 点明 表达方式 作用 句子含义 情感把握 + + + 品味句子角度二： 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。—《故乡》 人物描写手法：外貌、动作、神态、心理、语言描写…… 答案：运用外貌描写，生动形象的刻画了闰土深受生活所迫、穷困潦倒的形象。暗示闰土生活的遭遇，封建思想的枷锁不仅锁住了他的思想更造成了他生活的悲剧。表现了作者对他的同情。 描写手法 作用 结合具体语境 作者情感 表述方式： 描写手法 + 作用 + 语境分析 + 情感 品味句子角度三： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——《春》 多种感官：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉…… 答案：用到了触觉、嗅觉、味觉等感官，形象生动地写出了春天的温暖、欢悦、芳香的特点，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 感官手法 具体语境分析春天特点 作者情感 表达方式： 点明感官 具体语境 作者情感 + + 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝.也许你要说它不美.如果美是专指“婆娑”和“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子.但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的好丈夫. ——《白杨礼赞》 答案：运用欲扬先抑、对比的表现手法，突出强调了白杨树“伟岸、正直、朴质、严肃”等可贵品质。表达了作者对白杨的赞美、歌颂。 表达方式： 点明 表现手法 作用 作者情感 + + 表现手法：象征、对比、烘托渲染、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、设置悬念、一波三折、以小见大…… 象征：它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 欲扬先抑：突出强调了事物（人物）的特征。 联想：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。 渲染：对环境、