1.4科学测量1绪论.ppt

第一章 科学入门  一、教学目标： 知识与技能： 1、知道测量的意义，知道长度的单位和其他常用单位 2、熟悉刻度尺上刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学 会记录长度测量的结果，学会选择不同测量仪器或方法去测量 各种物体的长度 情感与价值观： 通过学习和实践养成规范使用仪器的习惯，养成严谨、实事求 是的科学态度，养成积极思考习惯，树立勇于探索新问题的意 识，养成严谨的实验风格，树立实事求是的科学作风 二、教学重点与难点： 重点：正确使用刻度尺 难点：正确使用刻度尺，单位的换算 同学们一起来感受体验下1m、1dm、1cm、1mm的长度 1米＝ 微米 ＝ 纳米 科学计数法 1000000＝ 0.00001＝ 0.0025＝ 480000＝ 思考与讨论 在测量图1-41中的物体时，应该用什么长度 单位？ 在一些特殊的场合测量时，人们还会用其他一些测量仪器和测量方法。例如，潜水艇在水下航行时常用声呐来测量潜水艇与障碍物之间的距离，雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离，激光测距仪用激光测物体间的距离，等等。这些都是利用波的发送与接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间距离的。 1. 你如何测量铅笔的长度？ 测量时应注意什么问题？ 铅笔长__________ 毫米。 2. 用刻度尺测量一下，《科 学》教科书的长______， 宽是______。如果《科学》 教科书的宽度在18.3 厘米 和18.4 厘米之间你应该怎 样读数？ 思考？ 测量一根头发的直径 测量笔杆的直径（测量硬币的直径） 以下操作哪些是正确的？ 看法A 看法B 看法C 看法D 放法一 放法二 对下列测量你能正确读数吗？ 1.30cm 如下图所示，用刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的最小刻度是______，所测物体的长度是___________。 0.1cm 2.20cm 今天你学到了什么? 3、使用刻度尺时要做到＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ 和记正确。(五正确 ) 1、测量：是一个将 与公认的 进行比较的过程 2、长度的国际单位是 ，用“m”表示 选正确 放正确 看正确 读正确 待测的量 标准量 米 1、某同学测量一块木块的长度，将一把木质刻度尺如图放置，其错误的是： (1)_______________；(2)_____________ 刻度尺的刻线没有贴近被测物体 “0”刻线没有对准被测物体一端 当堂训练 2、用最小刻度为mm的刻度尺测量同一物体的长度，以下几种数据中正确的是 （ ） A、60.50mm B、60.5mm C、60.5 D、6.050cm B 3、用最小刻度为毫米的刻度尺，测量同一物体的长度，以下几种记录数据中，正确的是 ( ) A．32.80mm B．32.8 C．32.8mm D．3.280cm C 4、同一长度的五次测量记录是：17.82厘米，17.83厘米，17.81厘米，17.83厘米， 18.03厘米，那么最终测量结果应是（ ） A.17.864厘米 B.17.82厘米 C.17.8225厘米 D17.83厘米 B 5.有一把刻度尺，它的间隔要比标准刻度尺的间隔稍大些，用这把刻度尺测同一物体的长，测得的结果会比真实值____（填“偏大”或“偏小”） 偏小 6．某同学在测量《科学》书本厚度后记录为0.85，那么他漏写单位 。 厘米 本课件要二节课才能完成。 感觉较好的地方：教学目标基本达成，教学过程中略有瑕疵，教学活动组织与实施较为顺利，大多数学生能够有效参与。 感觉不满意的地方：进度还是太慢。 1.将细铜紧密排绕在铅笔上，用刻度尺测出线圈的长度L. 2.数出线圈的圈数n. 则细铜丝的直径是 问：如何测金属丝的直径？ 一、累积法 累积法 问：要测一张纸的厚度该咋办？ 先测一本书的厚度D.再数出纸的张数n.则一张纸的厚度为： 二、化曲为直 方法：使一根不可伸长的细棉线与待测的曲线重合，在棉线上标出起点和终点，然后把棉线拉直，测出软线上起点和终点间的距离即可。 这条曲线的长度该如何测？ 三、组合法 问：圆锥的高如何测？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 cm 三、组合法 问：测硬