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关于开展社会主义新农村建设主题调研和征文活动的通知.doc

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关于开展社会主义新农村建设主题调研和征文活动的通知

关于开展社会主义新农村建设主题调研和征文活动的通知 各乡、镇、街道办事处新农村建设办公室,市直有关部门:   为扎实推进全市新农村建设,营造浓厚的宣传舆论氛围,市新农村建设办公室决定,在全市范围内开展社会主义新农村建设主题调研和征文活动,现将有关事项通知如下:   一、指导思想   以党的十六届五中全会精神为指导,围绕社会主义新农村建设的目标和要求,结合自身工作职责,把握工作中的重点、难点和热点问题,有针对性地开展调查研究活动,积极探索思考,提出推进社会主义新农村建设的对策措施及建议。   二、调研内容   (一)贯彻落实2016年中央1号文件和中央、省、市农村工作会议精神,推进社会主义新农村建设的总体设想、工作重点及需要注意的问题。   (二)发展现代农业,提高农业综合生产能力,推进农业产业结构调整和产业化经营的措施及建议。   (三)当前农民增收的形势,面临的主要困难和应对措施。   (四)农村二、三产业发展现状以及“十一五”发展设想。   (五)加强和完善农业科技信息服务体系、农村流通体系建设的对策及建议。   (六)改善农村面貌,加强农村公路、水利等基础设施建设,农村生态环境保护,国家支农资金、项目整合的措施及建议。   (七)培育新型农民,发展农村义务教育,实施“两免一补”,劳动力技能培训及转移,农村文化事业发展的情况,存在的问题及对策建议。   (八)农村卫生体系建设,农村新型合作医疗,农村社会保障,农村养老与社会救助体系建设情况,存在的问题及对策建议。   (九)金融体系建设和银行贷款情况,对农民各项贷款构成及回收,特别是国家开发银行、农业银行和农村信用社的贷款情况,解决农户和农村中小企业贷款难等情况。   (十)深化农村改革,农村土地承包及经营权流转,减轻农民负担等情况。   三、活动时间   主题调研和征文活动从现在开始,到11月30日结束。   四、参加对象   市直部门、乡镇办事处机关干部,新农村建设驻村工作指导员和村党组织书记、村委会主任。   五、征文要求   (一)各乡镇办事处和市直有关部门要发动党员、干部积极参与新农村建设主题调研和征文活动,组织力量,深入开展调研,认真撰写征文,并对报送征文严格筛选把关。乡镇办事处撰写征文不得少于两篇,市直部门撰写征文不得少于一篇。   (二)征文题目、体裁不限,要求联系工作实际,紧扣主题,观点鲜明,文风朴实,语言精练,一般不超过2500字。   (三)来稿请写明作者姓名、工作单位,稿件个人或集体署名均可,征文数量不限。来稿请通过政府办公网或传真至市新农村建设办公室(市农办)。   六、奖励办法   市新农村建设办公室将组织有关专家学者进行征文评选,评出一、二、三等奖和优胜奖,并颁发证书和奖金。高质量的调研文章将向上推荐和编辑成册。 xxx建设社会主义新农村工作领导小组办公室   2016年6月18日 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiative

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