区校本研修先进校检查结果汇报材料.doc

区校本研修先进校检查结果汇报材料 区校本研修先进校检查结果汇报材料 xx区教研室： 根据x教体字[2016]x号文件精神，结合“xx区校本研修先进校评选标准”，我们第七检查组一行4人深入xx高中、五里镇幼儿园、谭坝九年制、长岭九年制对学校的校本研修工作进行检查，通过访问巡视、查看资料、座谈交流、汇总反馈等形式，检查、评价、指导校本研修工作。现将检查情况汇报如下： 一、加强组织管理，规范校本研修 各校都高度重视校本研修工作，成立了以校长为组长的校本研修领导小组，落实了校本研修活动经费，制定了校本研修实施方案、研修主题和学时认定细则，保证校本研修工作的有效开展。xx高中既制定了中长期校本研修远景规划，又有三年行动计划，把规划落实在日常的研修工作中。 二、聚焦课堂教学，开展主题研修 各校根据教研室“教学目标研究与设计”和“教学目标落实与课堂教学改革”的区级主题，结合学校实际，确定了基于学校发展的研修主题。通过学习培训、研讨交流、课题研究等形式，开展主题研修。 1.加强学习培训。各校都结合实际，把培训作为研修的基础。如xx高中制定了《“校本培训”、“青蓝工程”实施方案》，通过“搭台子、结对子、压担子”培养青年教师的教科研能力，既有走出去培训，如国省市骨干教师培训，新高考模式上海、杭州培训，骨干教师赴省内外名校培训等，又有走进来培训，提升教师的研修水平；长岭九年制的学习培训立足基础，开展课标培训、新教育培训、教材研读培训、“三常规两细则”专题培训、考试说明培训等；五里镇幼儿园的6名教师都参加了“国培计划”的幼儿教师网络培训，结合3-6岁幼儿发展《指南》和《纲要》开展园内、镇内幼儿教师培训；谭坝九年制积极参加新教育培训的同时，开展五里大学区交流研讨培训。 2.建立骨干体系。“三级三类”骨干教师体系初步建立，xx高中建有省市“名师工作室、坊、站”5个，制定了“三年成熟，六年成功，十年成名”的远景规划，如今，学校有特级教师3人，全国优秀教师2人，国家级骨干教师6人，省级优秀教师3人，省级骨干教师23人，省级教学能手32人，市级教学能手、骨干教师、优秀教师60余人，仅2016年参加xx区优质课赛教的14名教师获得一等奖13人；五里镇幼儿园只有6名教师，有市级教学能手1人，区级教学能手2人，区级学科带头人1人，5人在区级以上赛教获奖，其中省级赛教获奖3人次，引领着农村幼儿园的名师培养工作；长岭九年制有区级教学能手、学科带头人3人，近年来在区级以上赛教及校本研修成果获奖10余人次；谭坝九年制克服山区教师流动大困难，有计划的培养学校的骨干教师团队。 3.注重课题研究。本着“问题既课题”的研修思路，各校积极申报研究省市区级课题，开展校本教材研发。xx高中组织编写了48种校本教材，既有导学案、实验报告等课堂教学类，也有《智慧人生》、《吉祥安康》等课外知识类，拉快了校本研修的步伐。近年来，xx高中结题了国家级课题1个，省级课题2个，市级课题10个，语文组在2016年以来获奖论文共240余篇，实现了教学与研修一体，研修与提高同步。谭坝九年制近年来有3个区级课题结题，五里镇幼儿园有1个课题结题，长岭九年制有2个市区级课题结题。 4.开展集中研修。以课堂观摩、集体备课、教学评估、研讨交流为抓手，开展形式多样的研修活动。如xx高中的现场教学评估、研究性学习、备课组周活动等；长岭九年制在集体备课的同时，开展备课作业周检查、上课日常巡课等制度；五里镇幼儿园在区域活动、五大领域、养成教育等方面集中研修成效明显；谭坝九年制的赛教活动激发了教师研修的积极性和自觉性。 三、方式内容规范，研修成果初显 1.校本研修手册填写内容充实规范。各校都装订校本研修手册，手册内容充实，教师填写详实。有研修主题、读书笔记、培训记录、听课记录、教研活动、自我反思、计划总结等，规范了教师的校本研修行为。 2.阶段研修成果总结推广积极主动。各校的校本研修都取得了阶段性成果，形成了一定特色的研修模式，如xx高中的“教科室—首席教研员—备课组”“三位一体”校本研修体系，长岭九年制的“三模五环”教学模式，五里镇幼儿园“家园共育”的研修经验，谭坝九年制的“先学顺导，实练精教”的研修理念，在实践推广中都取得了一定的经验和成果。 四、深化校本研修，促进质量提高 校本研修工作的深入开展深入，促进了教师专业发展，促进了教学质量提高。xx高中高考连年取得优异成绩，受到区政府的嘉奖，中考成绩名列xx区前茅，省级示范高中创建一路高歌；长岭九年制中考成绩、小升初质量检测名列xx区前列，荣获“xx区教育质量进步奖”荣誉称号；五里镇幼儿园2016年被五里镇中心校评为“教育质量先进单位”，多次承办区镇校本研修观摩研讨活动。 检查人： 2017年1月10日 create a good atmosphere for educat