参加第二次市骨干教师公开课讨论有感.doc

参加第二次市骨干教师公开课讨论有感 m 参加第二次市骨干教师公开课讨论有感 xx年xx月x日晚7：00――11：00，我们骨干群一行人在于科长的带领下，集中研讨了上海市虞怡玲、广西龙入云、河北何金花老师分别执教的《植树问题》这一节数学课。 这三节课属于同课异构，但都上出了个人的特色和风采。如上海课的细腻、河北课的利索、广西课的深度等；在于老师的引导下，我们各执已见，说出了自己在所思所想，并对三节课进行了排队。从我的思想里，也是大部分朋友的眼里，我们并不认同上海市虞怡玲的课，虽然虞老师执教的《植树问题》，从“剪绳子”、“一刀两断”引入，既有助于激发学习兴趣，便于当堂搭建“脚手架”，又比较容易让学生通过不同的情境，看到它们的内在联系，从而促进学生举一反三。同时课堂中，教师为了便于学生记忆，将所学规律定为“五指四空”，这一说法既通俗又易懂，将植树这一抽象的问题形象化。同时在教学中也对注重对学生学习的方法进行了指导，并在本课形成的数学眼光、感悟的探究方法，去指导发现其他的类似想象，去解决新的类似实际问题，让学生不但学到了知识，能力还得到了提高――――――但是还是觉的她的课好是好，要学习的地方很多，还是感觉太细了、太碎了，好像不是我们眼中的常态课，有点作秀的感觉，和我现在的思想不是很吻和――我认为适合我的就是最好的。相反，我更认同河北何老师的课，因为总是感觉她的课很干净利索，所以我把何老师的课放在了第一位，而上海第二，广西第三。当时看到于老师把上海放在第一时，有点想不通。 在讨论中、在争辩中，我们的想法在逐渐的接近，特别是在听到于老师说：“优质课就像时装表演，代表的是一种思想和流行的趋势，是人们追求的一种目标，舞台上的时装在大街上穿肯定不行，因为环境不行。优质课也同样如此。我们的常态课永远不可能上成优质课”听了这番话后，有点拨开云雾见月明的感觉。看来，站的高度不同，看的远近就不同。用吕健老师的话就是：“我们看表面的东西多，或者说立足于自己的观点多”。由此，我想到了现在自己的思想和专家的差距，什么都以自我为出发点，没有跳出自我去站在一个新高度去观察、去分析这一节课。我想，这也是我参加这一次论坛最大的收获所在吧！也是我今后在工作学习中，所要注意和努力的方向！期待着，下一期讨论的召开！！ m3 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily studen