学习科学发展观心得体会_11118.docVIP

学习科学发展观心得体会 深入学习实践科学发展观活动开展以来，我结合自己的教学工作实际，认真学习科学发展观理论，深入领会科学发展观的精神内涵，并将其精神内涵和教学工作紧密结合起来，更好地开展各项教育教学工作。 一、准确把握科学发展观的精神内涵。 科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是新世纪以来中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的必威体育精装版成果。科学发展观是以人为本，全面协调可持续的发展观。其第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 二、以学生发展为本，贯彻落实科学发展观。 深入学习实践科学发展观，关键在于落实。理论是实践的指导，实践是理论学习的目的所在。在教育教学工作中，我们应以科学发展观为指导，坚持以服务学生全面发展为主线，以课堂教学为中心，积极推进课堂教学改革，实施素质教育，构建平等和谐的新型师生关系，促进学生素质的全面提升。 ㈠更新教育理念，走近学生。 科学发展观的核心是以人为本。温家宝总理指出，教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。 这启示我们要转变过去只注重传授知识的旧观念，真正从学生的未来发展着想，注重学生品德、能力的重塑与培养。作为一名思想品德教师，不仅仅要在课堂上给学生传授知识，更重要的是对学生品德素质的培养。学校提出每一名教职员工都是育人者，要做到全员育人，全程育人，全方位育人。围绕学校提出的育人目标，我努力做到从学生的角度出发，想学生所想，走近学生。 ㈡创新教学方法，服务学生。 作为一名党员教师，要积极参与课堂教学改革，不断加强自身专业知识的积累，努力提高课堂教育教学质量。 1、我校借鉴杜郎口中学小组自主合作学习教学模式以来，我积极参与这一课堂教学改革。从精心备课入手，认真研读教材和课程标准，参阅各种教学资料，准确把握每一课时的教学重、难点，精心设计学生活动，在教学中注意让学生动起来，使课堂活起来，最大限度地减少学生课堂精力流失率，注重课堂教学效果，努力提高课堂教育教学质量。 2、积极参加校内外教育教学研讨活动，借鉴他人的先进经验，革新教学方式，不断提高自身的教育教学水平。通过参加省骨干教师培训学习，实地参观衡水中学、冀州中学等名校，开阔自己的视野，找寻自己的不足，从而为课堂教学改革抓住了突破口。 3、调动学生的学习积极性，真正做到学生为主体。针对初中生的特点，我在课堂上采取灵活多样的教学手段，以贴近学生的语言解读教材，努力提高学生的学习兴趣，因材施教。在教学过程中，强调学生的合作、动脑，鼓励学生小组合作探究，着力培养学生关注社会、关注生活的实践能力，培养学生创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，使学生的和谐轻松的氛围中学有所获。 ㈢沟通学生心灵，关爱学生。 温家宝总理指出，教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。作为一名思想品德教师，“以人为本”不能仅仅停留在课堂上，更应体现在日常的生活、学习当中。作为一名思想品德教师，更有责任、有义务在教授教材知识的过程中，关注学生心灵，塑造学生尚美的心灵。 1、倾听学生。钱理群教授曾说过，教师有的时候就是需要简简单单地扮演这样一个倾听者的角色。在遭遇情感困扰的时候，学生信任你，愿意向你袒露内心，你能够倾听他们的声音，和他们进行平等的交谈，这本身就实现了一种价值，一种生命的价值，而且是教师所特有的。作为教师，首先要俯下身来，以一个朋友的身份倾听学生的诉说。只有让学生敢说、想说、愿说，教师才能真正明晰学生的所思、所想，才能帮助学生解心灵之惑，助学心灵成长。 2、尊重学生。初中阶段正是青少年的心理断乳期，学生易出现这样那样的心理困扰。面对学生的心理困扰，教师需要有一颗尊重学生、理解学生的爱心，尊重学生的心灵困惑，尊重学生的隐私。要能够宽容学生，要让当事学生体会到教师是理解他们、关心他们、爱护他们的，是为他们未来的生活和幸福着想的。 ㈣育人先需律己，服务学生。 新的课程理念倡导民主平等的师生关系。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。作为一名党员教师，要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。 在教育教学过程中，树立为学生服务的意识