小学2016—2016学年度第二学期教学工作计划.doc

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小学2016—2016学年度第二学期教学工作计划

小学2016—2016学年度第二学期教学工作计划 m 小学2016—2016学年度第二学期教学工作计划 为了不断深化教育教学改革,扎实推进精细管理和高效课堂,努力提高我校教育教学质量。根据《xx县教育局2016—2016学年度第二学期教育教学工作要点》和县局2016年春季领导干部学习培训会精神,结合我校实际,制定2016—2016学年度第二学期教学工作计划。 一、指导思想: 以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导,全面贯彻落实各级教育工作会议精神,培育和践行社会主义核心价值观;牢固树立科学的质量观,全面深化素质教育;切实规范办学行为,创新学校管理机制,促进学生全面发展、学校内涵发展、教育均衡发展,建立教育发展新常态。 二、工作思路 紧紧围绕立德树人,提高质量这个主题,着力践行社会主义核心价值观,突出抓好教师队伍建设,不断深化课堂教学改革,努力促使学校管理精细化、校本研修常态化、设备应用规范化、教育发展均衡化。 三、主要工作任务 lt;一gt;加强学生思想及行为教育工作。 1、强化社会主义核心价值观教育。将社会主义核心价值观教育的基本内容布置在学校醒目的地方,利用校园广播、板报、手抄报、主题班队会等途径,大力宣传社会主义核心价值观。要以课堂为主阵地,同时积极发挥晨会、国旗下讲话等作用,开展丰富多彩的实践活动,把社会主义核心价值观教育细化为一些具体要求,转化成学生的实实在在的行动。 将落实24字核心价值观和《中小学生守则》教育有机结合起来,积极组织学生开展“学守则、知守则、遵守则”系列活动。 二是加强“三爱”、“三节”、“三自”教育。组织学生参加力所能及的社会实践劳动,利用好3月份开展好学雷锋、向道德模范学习实践活动。 三是要切实加强校园文化建设。利用3月份有利时节抓好学校环境氛围建设和校园文化建设工作。同时要积极开展绿色文明校园创建工作,从“小、细、实”入手,形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台和特色学校。 2、强化传统文化教育。依据学校实际,积极开展“经典诵读”、“墨香校园”活动,开展规范汉字书写、听写大赛等教育活动。 3、强化法制纪律教育。要结合开学初和学期末的法制纪律安全教育周活动,通过观看相关的法制教育节目、自制手抄报、法制专栏板报、法制讲座等,利用好国旗下讲话或者师生大会、班团队会、主题活动等,积极营造“学法、知法、守法”的教育氛围。 4、严格规范开设体育艺术教育工作,开好体育、音乐、美术课程。落实课程计划,开足开齐课程,保证教师、课时,规范课程管理。严格执行小学生在校时间不超过6小时的规定,落实好“两操一课”和“大课间”活动,坚持每天锻炼一小时,并利用春季做好学生的体质健康监测工作。二是要开展丰富多彩的体艺活动。结合自己的实际情况,因地制宜开展好“四节”教育,扎实开展体育、艺术技能训练活动。坚持每学期开展一次体育运动会,县局今年4月份举办中小学球类运动会,中心校将开展春季运动会,5月份开展全县首届小学生机器人大赛的活动,五、六年级要积极参与。 5、规范卫生健康教育工作。要进一步完善学校心理健康教育工作机制,开展好心理健康教育课程及心理健康辅导工作,特别是对于留守、单亲、孤儿、离异等情况要特殊照顾,经常观察、沟通,确保这些学生的心理健康。还要按照《学校卫生工作条例》的规定,及安全卫生管理制度,加强学生公共卫生、个人卫生、食品卫生、传染病防治和视力保护知识的教育。 6、规范学生社团活动。各校要认真制定《关于加强学生社团建设的实施意见》,积极组建文学、科技、体育、艺术、社会实践等社团组织,制定章程及活动规划,确保师资、课程开设、时间“三落实”。 lt;二gt;加强学校精细化管理,不断提高学校管理水平 1、抓好“三项常规”,力求精细高效。一要规范常规管理,严格落实《xx县中小学常规管理要求》文件精神,建设标准化管理学校。二是要细化过程管理。按照“强化目标、关注过程、着力执行”的管理思路,加强过程监督管理,多检查指导督促,防止重安排,轻落实,无绩效的现象发生。三是要打造特色管理。要从学校实际出发,从学校管理、教师管理、学生管理、教学管理方面,不拘一格,打造属于本校特色的管理风格。 2、巩固“双高双普”创建成果,促进学校均衡发展。一是要规范设施设备使用和管理。要认真贯彻落实县局下发的教育信息化和部室建设管理应用的基本要求,制定具体的实施办法,完善制度,明确责任,确保正常使用。二是要加强教师岗位技能培训。组织开展信息技术管理培训、教师全员培训、部室管理人员培训及薄弱学科教师培训等,逐步推行持证上岗制度。 3、开学第一节课教研组长、主任要亲自落实备课签审工作,使教学秩序很快步入正轨。细化过程管理、落实课程计划,开足开齐课程。严格落实备课、上课、作业、辅导、教学效果检查等环节管理加大教学检查力

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