《德语阅读2》课程教学大纲.doc

《德语阅读2》课程教学大纲 课程编号: 1231048 课程名称：德语阅读2 总学时数：36学时 实验或上机学时：0 先修课: 德语阅读1 一、说明部分 课程性质 本课程属于德语本科基础阶段专业基础课，授课对象为全体德语专业本科二年级学生。 教学目标及意义 阅读课程在德语基础教学中是十分重要的环节。学生通过本科一年级对语言的学习，已掌握一定的词汇及语法知识，可以满足较浅以至中等程度原文阅读的要求。本阅读课程旨在：① 引导学生学以致用，巩固扩展德语语言知识；②通过大量阅读、思考及讨论培养学生德语思维及德语表述能力；③引导学生了解德语，了解德国及其他对象国。 通过对本课程的学习，学生应对德国基本国情获得一个较为全面的了解，并能够对德国的社会、政治、经济领域基本现象进行分析阐述。 教学内容及要求 教学内容:本课程主要通过大量德语文章、图片资料等向学生介绍德语国家国情概况及社会文化、政治、经济各领域的基本知识和状况。 教学要求:本课程要求学生应能够熟记课程所介绍的国情知识、当地民俗人情，以及专有名词、特殊概念；应掌握对德语文章进行泛读精读的方法技巧，并运用已学语言知识疏通文意对文章思想脉络进行归纳总结，最后通过独立思考、小组讨论提出独立意见或结论；并能够通过阅读学习成熟纯正的构词造句法，扩展词汇量。 教学重点、难点 本课程教学侧重于引导学生自主阅读，培养学生学会最大化地运用自我能力，最大化地充分利用课堂资源，最大化地吸取阅读资料中所含各方面知识，以及独立思考、分析综合的能力。 本课程教学难点主要在于帮助学生建立起对陌生国家、陌生文化背景及陌生社会的认识，使学生们理解掌握一些政治经济领域的专业性理论及概念，同时应注意培养学生的学习兴趣。 教学方法和手段 课堂讲授：以一至两篇德语文章为基本阅读材料，辅以图片、影象资料，通过教师讲解时代、作者等背景情况，帮助学生初步进入阅读环境。教师随堂提出问题，请学生带着问题进行阅读。这样来引导学生一遍一遍由浅入深进行阅读，之后就问题展开讨论，再阅读，再讨论。 作业：以书面作文形式为主，或教师命题，或根据当天课堂主题由学生自拟命题。辅以实践调查、按书目阅读等作业。 教材及主要参考书 教材为教师自选讲义，主要来源于德国的新闻网站及中德合作交流文件、资料。 主要参考书为《德国概况》，由德意志联邦信息局出版发行。 7. 其他 成绩考核方式:命题考试,平时阅读练习以及课堂参与讨论表现结合 期末考试:40%,平时成绩60%:其中课堂表现30%,平时作业20%，笔记10% 二、正文部分 德国文学与艺术之一 一、教学要求 本章要求学生应掌握对德语文章进行泛读精读的方法技巧，并运用已学语言知识疏通文意对文章思想脉络进行归纳总结，最后通过独立思考、小组讨论提出独立意见或结论；并能够通过阅读学习成熟纯正的构词造句法，扩展词汇量；应能够熟记课程所介绍的国情知识。 二、教学内容 Lektion 1 Kunst L1 Prometheus,Goethe 歌德之《普罗米修斯》本章主要通过大量德语文章、图片资料等向学生介绍德语国家国情概况及社会文化领域的基本知识和状况，包括当地民俗人情，以及专有名词、特殊概念及伟大人物事件。 作业布置：Lesen, Diskutieren 阅读，针对问题讨论 三、本章学时数 4学时 德国文学与艺术之二 一、教学要求 本章要求学生应掌握对德语文章进行泛读精读的方法技巧，并运用已学语言知识疏通文意对文章思想脉络进行归纳总结，最后通过独立思考、小组讨论提出独立意见或结论；并能够通过阅读学习成熟纯正的构词造句法，扩展词汇量；应能够熟记课程所介绍的国情知识、当地民俗人情，以及专有名词、特殊概念及伟大人物事件。 二、教学内容 Lektion 2 Kunst L2 Faust, die Leiden des jungen Werthers 《浮士德》，《少年维特之烦恼》本章主要通过大量德语文章、图片资料等向学生介绍德语国家国情概况及社会文化领域的基本知识和状况，包括当地民俗人情，以及专有名词、特殊概念及伟大人物事件。 作业布置：Lesen, Diskutieren阅读，针对问题讨论 三、本章学时数 4学时 德国文学与艺术之三 一、教学要求 本章要求学生应掌握对德语文章进行泛读精读的方法技巧，并运用已学语言知识疏通文意对文章思想脉络进行归纳总结，最后通过独立思考、小组讨论提出独立意见或结论；并能够通过阅读学习成熟纯正的构词造句法，扩展词汇量；应能够熟记课程所介绍的国情知识、当地民俗人情，以及专有名词、特殊概念及伟大人物事件。 二、教学内容 Lektion 3 Kunst L3 Autor, Epoche, Werk本章主要通过大量德语文章、图片资料等向学生介绍德语国家社会文化领域的基本知识和状况，包括专