上海市奉贤区四团幼儿园.doc

上海市奉贤区四团幼儿园 教师教育“十一五”规划 随着幼儿园标准化建设进程的全面推进，师资队伍的建设与发展将成为影响幼儿园整体水平和实现可持续发展的先决条件和重要保证。为此，我园在深入分析现状的基础上，根据《奉贤区师资队伍建设“十一五”发展规划纲要》的文件精神，结合幼儿园实际，制定了四团幼儿园师资队伍建设发展规划。 一、幼儿园师资队伍现状 1、基础数据 学历结构 学 历 本 科 大 专 中 专 总 计 人 数 20 42 9 71 百分比 28% 59% 13% 年龄结构 年 龄 25岁 以下 26-30岁 30-35岁 36-40岁 41-45岁 46-50岁 50-55岁 总计 人 数 28 17 12 4 2 2 6 71 百分比 39% 24% 17% 6% 3% 3% 8% 教龄分布 教 龄 1-5 年 6-10 年 11-15年 16-20年 21-25年 26-30年 30年以上 总计 人 数 33 14 8 7 1 3 5 71 百分比 46% 20% 11% 10% 1% 4% 7% 职称结构 职 称 幼教高级 幼教一级 幼教二级 未 评 总 计 人 数 19 30 8 14 71 百分比 27% 42% 11% 20% 获奖情况20%以上的教师在市、区教学比武、教育科研成果等评比中获奖。 2、现状分析 ·发展优势 （1）、教师整体素质步提升分期分批选送青年教师参加骨干班、市培训学习二期课改教科研实践活动教师的职业道德水平、教育教学实践能力和综合素质得到普遍提高。、园本教研成效初步显现。??（3）、内改制度积极稳步推行。激发了教职工的工作热情和积极进取精神，增强了教师队伍的活力。—主要体现为： （1）、部分教师的师德修养还需进一步提升。 （2）、群体研究和合作学习的氛围还没有较好地形成。 （3）、骨干教师与普通教师之间的互动与带教成效还不够明显。 （4）、部分教师的教育行为教养观念与二期课改精神 2010年教师中 100%达到大专以上学历；55%达到本科。 2、新教师培养 （1）、热爱本职工作，认真分析自身特点，制定个人发展计划。能和搭班老师通力合作，和家长亲密合作，提高幼儿园的保教质量。认真参加每一次的业务学习和教研组活动。对每次学习研究的内容有记录、有发言、有思考。撰写教育教学过程中的经验文章，有较高质量的案例，随笔等。努力将先进的教育理念转化为教育行为。合理科学进行四大板块的活动，关注孩子的需要，创设好有利于幼儿发展的环境。每学期承担片级以上的公开教学活动，能独立设计与组织优质教学活动，并能在教学实践、课题研究方面对青年教师进行专题辅导。每学期向园内教师开设专题讲座1次。坚持有效学习为中心的教师专业发展理念，激发教师专业自主发展的动力，1、、坚持有效学习加强梯队建设，充分发挥骨干教师的示范、辐射、引领作用全方位、多层次、多渠道地实施教师培养工程聚焦课程改革，积极推进园本教研，形成良好的教研文化，建设富有活力的学习型教师团队。 新教材培训 业务副园长 二期课改理念、教育实践 全体教师 教育科研 科研室主任 学前教育科研指导方法 全体教师 技能培训 艺术辅导员 弹、唱、跳、画 新教师 政治学习 党支部书记 政治时势、师德教育 全体教师 2、分层带教骨干教师园内带教教师（带教期一年）。送部分教师外出培训学习。“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识和团队精神”的“三树立”教育以及“我与命运”的专题讨论活动︳ ︳ ︳ ︳ ︳ ︳ ︳ ︳ ︳ ︳ 八、教师教育激励机制 1、每学年评选星级教师占专职教师总数的10%并投入奖金1200元/人。 2、区级骨干教师每学年投入奖金1200元/人。 3、镇级先进每学年投入奖金600元/人。 1 园教师教育领导小组 园长室 党支部 艺术辅导员 科研室主任 业务副园长 新教师师 教研组长 业务助理 新教师弹、唱、跳、画培训 课题组成员 教研组长 全体教师 全体教师 学前教育科研方法 指导培训 新教材培训