张松儒_教师专业发展规划文本.doc

甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目 教师专业发展规划 文 本 （教师个人） 学校名称 党寨镇廿里堡学校 姓 名 张松儒 任教学科 数学 任教时间 1990.08 教师专业发展与学校发展规划项目组 2012年10月 自我分析 与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一） 内部自身条件 优势： 1.忠于教学事业，热爱教教育事业，能吃苦、有上进心。 2.能充分利用各方面的信息资料、丰富课堂教学。 3.能独立完成自己的本职工作，并与有经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。 4.考虑问题能从多角度去思考，同到细致且能集中注意力，深入某个问题或观点，创新意识强。 问 题 目 标 实施时间 推 进 措 施 解决层面 完成情况 监测评估 1.对学生关心不够,对学生身心健康重视不够,导致30%的学生有厌学心理。 关心每一个学生的健康成长。 2013年1月至2014年7月 多沟通，建立良好的师生关系，和学生交朋友，缩短彼此之间的距离，为他们提供力所能及的帮助。 个人 2.树立育人为本德育为先的理念贯彻不够,导致对20%学生的教育是片面的。 深入贯彻育人为本德育为先的理念。2014年德能考核达到优秀。 2013年1月至2014年7月 利用每天的数学课将学生的知识学习,能力发展与品德养成相结合，让学生全面发展。 个人 劣势： 1.对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。 2.将授课过程中对教材外的把握不够。 3.缺乏开拓创新的科研意识，教学 科研能力有待提高。 4.常规管理工作，缺乏相应的经验。 3.由于各种原因，自己不善于调节情绪，有时心态很急躁,导致把情绪带到了课堂。 阅读励志方面的书籍10本，写读书笔记3本，在报刊杂志发表文章2-5篇。 2013年1月至2015年12月 每天利用课余时间阅读励志方面的书籍，和同事们多沟通多交流，将自己的人生感悟写成读书笔记。 学校个人 与 专 业 知 识 有 关 的 问 题 （维度二） 1.对现代化信息技术的使用不够熟练，导致30%的学生学习没有高效性。 熟练掌握现代化信息技术,并应用于课堂。 2013年1月至2014年7月 利用课余时间学习现代教育技术，学会制作精美的PPT课件和flash课件，上网查资料且在网上交流学习。 个人 外部环境因素 机会： 1.本人长期从事数学教学工作，有机会参加学校安排的各项教研活动。 2.基础教育课程培训，促进老师专业成长。 3学校开展的老师风采展示，有利的锻炼自己。 2.针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略跟不上教学的要求，相关知识欠缺。 争取用2年的时间，使自己的教学在组织学习研究性学习方面摸索出一套有效的办法，并形成自己的特色。 2013年1月至2015年7月 积极参加教学研讨活动并不断反思，通过网络、杂志等不断学习。　 3.教育教学理论掌握的不够好，导致对50%的学生心理辅导跟不上。 阅读教育教学理论专著5本。 2013年1月至2014年12月 利用课余时间阅读教育教学理论专著，理论和课堂教学结合，写出阅读后的反思。 个人 与 专 业 能 力 有 关 的 问 题 （维度三） 威胁： 1．人才单竟争激烈，学校生源减少。 2.家长素质低下，家校联系达不到应有的目标。 1.教育教学理论学习的时间少，导致教学科研跟不上教育的发展。 提高教学科研能力。高效课堂在2016年市级优质课中获奖。 2013年1月至2016年7月 利用课余时间多学习教育教学理论，利用博客QQ群网络空间等形式，和同事们交流学习心得。 个人 2.教学情境创设没有新意，导致20%的课节课堂效果差。 提升教学艺术性，灵活运用多种教学方式，增加课堂容量。 2013年1月至2014年7月 利用课余时间多听有经验教师的授课，通过网络多看名师的课，在网络上和名师多交流，学习他们的成功之处。　 3.不会利用评价工具，不能利用多元化评价方法多视角、全过程评价学生发展。 力争在一年内，在自己的教育教学中通用多元化方法对学生进行评价。 2013年1月至2014年7月 虚心向有这方面特长的教师请教