思品三年级上.doc

认识我自己 教学设计 教学设计思路 从学生给自己画像开始，引导学生探究自己具有什么特点、优点，并引导学生学会学习别人的长处。一个层面一个层面地展开，相互之间既有关联又相对独立。特点里面就包含着优点，别人的优点反射出自己的不足。因此，教师不必将三个方面区分得清清楚楚，应重点启发、引导学生发表自己的想法、感受，让学生在相互的交流中认识自己、了解他人，积极参与课堂活动，为后面的学习开创一个好的开端。 教学目标 （一）知识目标 初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 （二）能力目标 培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 教学重点 引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 教学难点 使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。 课时安排 3课时。 教学结构与过程 【课前准备】 1．建议老师收集本班学生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教学中适当补充，启发学生。 2．体验：“包里的秘密”老师最好事先有所准备，以便心中有数，把这项活动组织好。 3．尝试给自己画像。教师要事先布置学生自带一面小镜子、自己的照片和彩色笔等。 【导入新课】 老师：同学们，大家都认识自己吗? 学生：（略） 老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡） 【讲授新课】 一、认识自己（板书） （一）我的自画像（板书） 老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。 学生：（略） 老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。 学生：（略） 老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。 学生：（略） 老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。 学生：（略） 老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡) （二）包里的秘密（板书） 　 老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？ 学生：（略） 老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。 学生：（略） 老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！ 学生：（略） （老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。） （让同学们欣赏视频“自我介绍”） 老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡） 二、找找自己的优点（板书） 老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。 学生：（略） （还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。） 老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！ 学生：（略） （小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。） 老师：我们每个人都很棒，对不对？ 学生：（略） 老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡） 三、学习别人的长处（板书） 老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。 学生：（略） （可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。） 老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？ 学生：（略） 老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？ （让同学们欣赏视频“优秀学生”。） 学生：（略） 老师：你打算怎样学习他们的优点呢？ 学生：（略） （可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。） 老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道