思品粤教版七上导学点拨.doc

第一单元 走进中学 1.1 我上中学了 第1课时 中学生活新变化 【导学点拨】 是否适应了新的学习生活主要按以下三个标准来评定：（1）学业方面的成就能达到适合自己能力的水准；（2）行为方面，能遵守学校既定的规范；（3）社会关系与人格方面，能友爱合群，与同学友好相处。 第2课时 积极适应新生活 【导学点拨】 怎样积极适应新生活？ ①自觉遵守中学的规章制度；②尽快建立新的人际关系；③主动迎接学习新挑战；④中学是我们人生的一个新起点。 1.2 认识新伙伴 第1课时 打开“心锁 【导学点拨】 闭锁心理现象：封闭自己，不愿与家长一起出去玩，不愿与父母说心里话，对父母的教育也很不耐烦；不与他人交往，经常将自己关在房间里面；连自己的东西也不允许大人动，开朗的性格好像变得孤僻了。 第2课时 养成热情开朗的性格 【导学点拨】 闭锁心理不利于建立良好的人际关系： ①因为人际交往是双向性的。如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。 ②相反，对人怀有很深的戒备，只要求对方无条件地开放和接纳，而自己却没有以更积极主动的态度作出回应，就像一把“心锁”，会锁紧我们通向友谊的大门。 第3课时 建立新友谊 【导学点拨】 友情的重要性： 朋友和友谊是人生最宝贵的财富。朋友，能温润我们的心田，能分享我们的欢乐，能驱散我们的烦恼，能给我们支持和力量。 1.3 融入新集体 第1课时 个人在集体中成长 团结就是力量 【导学点拨】 正确认识个人利益与集体利益： 集体利益与个人利益的关系：两者是相互依存的。只有维护了集体利益个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任。而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。只有人人都主动关心、爱护集体，为集体出力，集体才能真正成为我们依恋的家。 第2课时 增强集体荣誉感 让个性在集体中张扬 【导学点拨】 团队意识： ①是一种整体配合意识；②它强调集体成员为了共同的目标相互关心、互相帮助、互相鼓励、紧密配合的团队精神。 如何培养团队精神：①相互容纳同学之间的差异性；②每个人都关心他人，想集体之所需。 第二单元 认识新自我 2.1 悦纳自己 第1课时 认识你自己 【导学点拨】 金无赤足，人无完人，客观地认识、评价自己的优缺点。 ①全面认识自己。既要认识到自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。金无足赤，人无完人。既要看到自己的优点又要看到缺点。②要用发展的眼光看待自己。每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。通过不断改正缺点来完善自己。 第2课时 悦纳你自己 【导学点拨】 悦纳你自己 原因是：①我们会不喜欢自己的某些方面，同时也会肯定自己的某些方面。不管肯定还是否定，正是这方方面面的独特性，构成了独特的“我”。在这个世界上，“我”是独一无二的，我们应该快乐地接受自己，欣赏自己。 ②悦纳自己是心理健康的表现。 第3课时 完善你自己 【导学点拨】 什么是发展眼光： 发展是相对与静止的，发展的眼光就是说要看得远一下，不要只注意眼下的情况，另外要灵活些，根据实际情况的变化不断调整自己的尺度和标准，这样才能保持分析和判断的准确性。 ” 我的情绪我做主 【导学点拨】 为什么说情绪是一把双刃剑？ ①积极影响：积极情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；同时会使自我感觉良好、精神振奋、身体机能协调、心态平静舒畅，整个身心处于良好状态。 ②消极影响：消极情绪使人难受，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（青少年需要调控自己情绪、保持乐观心态的原因） 第2课时 保持乐观健康的心态 【导学点拨】 情绪与心态的关系： 情绪与人的心态紧密相连，乐观的人看事物都是从好的方面去着想，即使是遇到困难和挫折，也要用乐观向上的心态去积极面对。 2.3 男生女生 第1课时 你是男生 我是女生 让我们自然、快乐地交往 【导学点拨】 异性正常交往的益处： ①在交往的过程中可以优势互补、取长补短，营造一种和谐、温馨、合作、团结的氛围；②使我们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于个性的充分发展；③可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。 第2课时 恰当方式ABC 【导学点拨】 异性效应：是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。其表现是有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更出色。这是因为当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。