我与儿子学弟子规.doc

孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是至关重要的。，因此我园将中华经典诵读活动、培养幼儿良好行为习惯纳入幼儿园的课程体系建设之中，让中华文学在诵读中浸润幼儿的心灵，在亲近国学、感受经典的过程中，培养幼儿成为有良好道德品质与良好行为习惯的人。 《弟子规》列举了为人子弟在家出外、待人接物处世和求学时应有的礼仪规范，是培养幼儿良好习惯的好教材。我们发现该课程的许多特点是其他课程所无法比拟的，对幼儿的学习兴趣和综合素质的提高都有着积极的作用。尤其在幼儿良好行为习惯的养成方面，有着传统教材所不具备的独特优势。《弟子规》包含孩子日常生活应遵守的各种规则，教育孩子如何孝敬父母、尊敬师长、诚实守信，如何起居饮食、穿 与人相着打扮，如何读书学习，如何做事、 处，如何面对不良环境等。这些，对幼儿从小养成良好的行为习惯具有积极的促进作用。我园在各班开设《弟子规》诵读课，带领孩子潜心诵读，指导日积月累，潜移默化地对幼儿进行熏陶，使孩子在诵读过程中逐步规范自己的言行，学会做人做事的基本准则，培养幼儿良好行为习惯。一、创造氛围，将诵读活动穿插在孩子一日活动中进行 每天早晨十分钟，让学生诵读《弟子规》。通过播放多媒体视频教幼儿朗读，诵读时，只需要眼睛看，耳朵听，身心放松嘴里跟着念就行。这种直觉的学习方式，能让脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡。同时，反复诵读一篇文章，能训练幼儿的注意力，提高识字能力。 每天午餐前，让孩子们诵读“对饮食， 并告诉小朋友，勿拣择，食适可，勿过则。” 每一种食物，都有它独特的营养成分，是我们成长所必须的，虽然有些食物我们不喜欢，可是我们要想聪明、健康，就要吃了它，你们想变得健康，更聪明吗？孩子们都齐声说想。 每天午睡起床后，教室里播放《弟子歌曲。学生在欣赏音乐的同时也能陶冶规》情操，规范行为。音乐听完后能以更好的精神状态进行学习。 离园前十分钟诵读，在老师的引导下， “今天早上你是否自己起让孩子自己反省： 床，上学来的时候和老师同学打招呼了吗，早读你认真了吗？吃饭时你是否安静就餐， 好的方面学生自己给自己得一颗星，等等” 做得不好不能得。引导学生从小学会反思 自己的言行，调整自己的行为。对表现好的孩子贴上奖章，并请孩子自己说说获奖的原因，让他们记录自己的成长足迹，感受自己的每天变化。 二、采用多种诵读模式，激发幼儿阅读兴趣 针对幼儿的年龄特点，我们设计一系列将经典诵读与游戏相融的活动方法，如：故事导入、情境表演、动画播放等多种教学 该周的幼儿行为规范。如： 第一周内容是整理书籍。源于《弟子中的“列典籍，有定处，读看毕，还原处”。规》 第二周内容是培养孝敬父母。源自《弟子规》中的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿 。结合懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承” 一些孝顺故事来学习，要求学生要把它落实在行动中，回家后为父母做一些力所能及的小事；不能和父母顶嘴发脾气等，来到学校后互相说一说自己在家中做了一些什么事。 第三周内容是学会读书。落实《弟子“读书法，有三到，心眼口，信皆要。方读规》此，勿慕彼，此未终，彼勿起”。在教孩子们诵读“读书法，有三到，心眼口，信皆要”时，告诉孩子们，读书有三个要领，也就是读书时眼睛要看着书本，嘴巴要读出声来，心还 想着其他要专注在课本上。如果心不专注， 的事情，那么就会妨碍我们读书的效果。又 “勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯比如：在诵读 致”时，我教育孩子们在学习的过程中遇到困难不要怕，对自己要有信心，一定要坚信自己通过努力，定会成功。 第四周内容是整理物品。落实《弟子“几案洁，笔砚正”。要求幼儿每次上课规》 前和下课时都要把桌面上的书摆放整齐，并由小组长检查，根据各组摆放情况为各组加分。 四、让榜样引导，让坚持促进 为了激励幼儿好习惯的培养，我们设计了美德评奖制度，在班级设计一个“美德箱”，今天你在学校受到老师表扬了，那么你就填上你的的学号，在大家的监督下将学号放入美德箱内，表现越好，放的学号次数就越多，抽奖的几率也会越大，抽中的同 “美德之星”。班级设有一棵学，就是本周的 硕大的德育树，“美德之星”的孩子，可将照片贴在班级的德育树上，这是孩子心目中的最高荣誉。 总之，我们通过诵读经典的尝试，孩子们受益良多，诵读《弟子规》应该是件很容 《弟子规》真正对一个人易的事情，但要让 “学产生影响，那就需要长时熏修。俗话说： 贵力行”，我们在诵读的过程中，学一句，背一句，实践一句。我希望通过学习和力行《弟子规》，让每个孩子都能健康快乐地成长，养成良好的学习习惯和行为习惯，继而培养起良好的道德品行。 【作者单位：本溪市东胜小学附属幼儿园辽宁】 －１６５－ 孙丽孙秋玉 诵读良践好行︽习︱ ︱︱惯弟让子国早学规走养︾进 孩成 子的心灵 “跟读法”“吟唱法”、等诵读方法，模式，采