《数字化图像的设计与加工》教案.doc

《数字化图像的设计与加工》 一、教学内容设计 本节课主要介绍多媒体一些最基本的概念，并从图像和动画这两个大方向出发，简单地介绍了图像的类型和辨别方法；简单地分析了图像所表达的信息；播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性的认识。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体的特殊魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。 二、教学目标设计 1. 认知领域 （1）了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解。 （2）理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别。能对给出的图像进行辨别。 （3）了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考。 （4）感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识。 2. 操作领域 （1）对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素； （2）辨别图像的类型及分析图像所表达的信息。 3. 情感领域 （1）培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养； （2）培养学生观察事物的能力； （3）通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，使学生在潜移默化中提高自身修养。 三、教学重点、难点 重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息。 难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息。 四、过程设计 1．新课引入 通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。 （1）［ 教师活动］ 问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么？（边说边操作演示系统） （2）［ 学生活动］ 观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题； 答：声音、图像、文字、动画。 （3）［ 教师活动］ 针对刚才学生回答的结果做总结，并结合多媒体演示系统分析各个元素的存在并做进一步的补充。从而引出多媒体的概念。 2.新课内容 （1）［ 概念一］什么是多媒体？ 将视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，就称之为多媒体。 ① ［教师活动］ 结合多媒体演示系统，分析多媒体的概念及其所包含的元素。首先我们来学习图像方面的知识。 问：看大屏幕，首先给大家看两幅图像（如上图）。现在，我要把它们先后进行放大，大家仔细观察，在放大的过程中，图像会发生什么改变？两幅图像改变是否相同？ ②［学生活动］ 随着老师慢慢放大图像，思考提出的问题。 答：图（１）在放大的过程中，有锯齿形出现，而图（２）在放大的过程中，没有锯齿形出现。 ③说明：学生思考提出问题，并做回答，只有两次机会。［教师活动］ 根据上面所进行的活动，从而提出图像的类型：点阵图像和矢量图像，并再次结合先前的图像进一步分析两类图像的概念及特征。 （2）［概念二］什么是点阵图像？ 是由许多不同色彩的点组成的图像。 （3）［ 概念三］什么是矢量图像？ 它以数学的矢量方式来记录图像内容。 （4）［ 课堂思考］对下面给出的两幅图像，辨别分别属于哪一类型图像？ (说明：随着老师慢慢放大图像，学生思考提出的问题，并做出回答) (5)［ 教师活动］ 问：我们知道，人类可以用语言来进行交流。除此之外，我们是否还有其他的交流方式呢？回答是肯定的。首先，我们来看一幅图像（如下图）。 ① ［任务驱动一］解析 2008年北京奥运会会徽。 （鼓励学生自告奋勇回答问题，只有３次机会） ② ［教师活动］ 点评刚才三位同学所做出的解析，并对他们的表现给予肯定。同时，针对北京奥运会会徽，做出总体解析（可以借助网络）。通过过程分析，可以得出图像的独特魅力所在： a)信息丰富，形象直观。 b)图像可以跨越语言障碍，增进人们思想交流。 ③ ［课堂思考］解析 2010年广州亚运会会徽。 （6）［ 教师活动］ 上面我们简单地介绍了图像方面的一些知识，在后续的课程中，我们会讲一些图像加工方面的知识。那剩下的时间，我们就来欣赏几个动画，轻松轻松（观看大屏幕）。 （7）［ 动画欣赏］ ①奥运宣传篇 ——新北京·新奥运。 ②真心英雄（MTV）——献给中国足球队的歌。 （说明：在欣赏动画的同时，教师对动画进行要点点评） 五、《走进多媒体世界》教学反思 1.对教学各个环节的反思 （1）对于新课程的引入，教师首先采用了一个多媒体演示系统。通过老师的演示以及问题的设置，学生充分发挥自己的观察力和想像力，寻找多媒体系统中所包含的信息，积极思考。 反思： ①优点：通过教师对多媒体系统的演示，直接 “刺激”学生的视觉、听觉，并使他们充分发挥自己的观察力及想像力。最后，对自己所察觉的信息进一步进行思考。这种方式的引入充分调动了学生的积极性，从而，感受多媒体的动感魅力。 ②不足：此多媒体演示系统不能包含全部的元素（视频、声音、图形、图像、文字、文 本、动画）。 （2）教师对“图像”类型这个知识点并不是简单的讲授。我采用的方法是比较法。首先，展