一年级语文十六单元.doc

一年级语文十六单元 《大家都快乐》 教学目标： 1、认读本课的生字，会写“还、广、”等7个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文、理解课文内容，懂得独自一人是快乐，与他人相处是快乐。 3、培养学生积极乐观的人生态度。 教学重难点： 认读本课的15个生字、会写7个生字。 熟读课文。背诵课文。 课时划分：两课时 第一课时 一、谈话导入，质疑激趣 二、初读课文，认读生字 1、自读课文，遇到不认识的生字用笔圈出来。 2、播放课文录音，注意听自己刚才自己圈出生字的读音。 3、再读课文，认读生字。 4、检查认读生字的情况。 （1）抽读生字词卡片。 （2）说说你是怎样记住这些生字的？ （3）开火车检查认读生字的情况。 5、再读课文，把课文读通顺。 （1）自己练读。 （2）同桌互读、个别读、小组读。 三、再读课文，感知内容 1、数一数课文一共有几个小节，再每个小节的前面编上序号。 2、分小节读课文，看看你读懂了什么。 3、在小组里说说你读懂什么。 4、集中汇报。 四、作业布置 1、熟读课文，认记生字。 2、想一想：人还可以玩什么，两个人、三个人、四个人呢？ 第二课时 复习检查 抽读部分生字词卡片。 看字卡做动作老师猜字。 回答问题。 课文共有几个小节？ 每个小节都说了些什么？ 理解课文，创编儿歌 指导学习第一小节。 读课文第一小节说说一个人玩什么挺快乐？ 说一说一个人玩的时候还可以玩什么？ 一起创作小诗然后齐读。 指导朗读，把快乐的语气读出来。 学习第二、三、四小节。 读课文说说两个人、三个人、四个人可以玩些什么？还可以玩些什么？怎样玩？ 模仿课文，创编儿歌。 巩固字词，指导写字 抽读生字卡片。 抽出要求要写的7个字。 观察每个生字在田字格的位置。 重点指导：“还”“些” 指导了练写“走之旁”。 分析字型结构。 学生练写。 布置作业 熟读《大家都快乐》。 把自编的儿歌读给爸爸妈妈听。 《快乐的小公鸡》 教学要求 认读“整、恼”等13个生字，会写“情、能”等8个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得帮助别人。 在读中体会帮助别人能得到快乐的道理。 激发学生为他人做力所能及的事。 重难点及关键 认读生字，理解词句。 熟读课文，从中悟出帮助别人就能得到真正快乐的道理。 课时划分 两课时 第一课时 古诗导入，质疑激趣 背古诗《画鸡导入》。 相机板书课题：快乐的小公鸡 质疑：看到这个题目你想知道什么？ 初读课文，认读生字 自读课文。把不认识的字画出来，用猜一猜的方法解决。 播放课文录音，要求听清楚生字的读音。 再读课文，把字音读准，把句子读通顺。 检查自读。 抽读生字卡片词。 说说这些字你是怎么记住的？ 指名读课文。 说说刚才提出的问题找到答案了吗？ 试着回答问题。 齐读课文。 巩固字词，指导写字 抽读字词卡片。 抽出要写的3个字：情、能、哥。 观察他们在田字格的位置。 说说怎样写才漂亮，然后描一描再写。 布置作业 认读生字，熟读课文。 想一想：老牛、青蛙、蜜蜂它们说的为什么不一样？ 第二课时 复习检查 抽读字词卡片 回顾上节课对课文的了解。 探究学习 小组交流：老牛、青蛙、蜜蜂它们说的为什么不一样？ 爸爸是怎么说的？帮助别人，你就会得到快乐。 为什么爸爸说帮助别人就会得到快乐？生活中你帮助过别人吗？ 小结。 总结全文 看板书讲故事。 说说读了这篇课文你懂得了什么，找到真正的快乐了吗？ 老师小结。 指导写字 抽读生字卡片词。 找出要求写的五个字。 观察在田字格的位置。 集体交流，教师范写、小结。 结合语文天地中的“描一描，写一写“进行练习。 布置作业 认读本课生字。 熟读课文。 试读《快乐的夏天》