三四年级音乐教案.doc

课题 欣赏《牧童短笛》 教学 目标 目的 1、有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容。 2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 3、继续开展乐器课堂教学。 教材特点 感受、激发学生体会一首乐曲（或歌曲）的速度、力度。 教学重 难点 重点 欣赏《牧童短笛》难点 学生感受音乐作品的情绪 ，理解作品所塑造的音乐形象。 课型 欣赏课 教法选择 欣赏法、跟唱法 教学时数 3课时 教学课时 第 1 课时 备课总数 第 1 课时 课 堂 教 学 程 序 一、播放音乐，学生击拍进入教室。二、组织教学（略）。三、基本练习。1、发声练习（小黑板）1=F 2/4０５ １３｜６ ５｜５ ４｜３· ５｜２ １｜１－要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。2、视唱练习（小黑板）1=C 2/401 34｜5－｜56　71｜5－｜56　54｜3 1｜22　65｜1－教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。练习时，宜集中看着教师教鞭指谱进行视唱，要求看清楚划拍的上下动作和所唱的音的时值。另外，视唱时应注意换气，只能在记号处换气，不可在其他地方换气。 课题 欣赏《牧童短笛》 教学 目标 目的 1、有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容。 2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 3、继续开展乐器课堂教学。 教材特点 感受、激发学生体会一首乐曲（或歌曲）的速度、力度。 教学重 难点 重点 欣赏《牧童短笛》难点 学生感受音乐作品的情绪 ，理解作品所塑造的音乐形象。 课型 欣赏课 教法选择 欣赏法、跟唱法 教学时数 3课时 教学课时 第 2 课时 备课总数 第 2 课时 课 堂 教 学 程 序 引入教学： 《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。一复习曲谱1、分析曲谱，指出容易唱错的地方，如：第一乐句　６５｜３·５｜１３　２｜错 唱 成　６５｜３·５｜１３　２｜２０｜第二乐句　３５｜６　６·６｜５　３｜２－｜２０　３２｜错 唱 成　３５｜６　６·６｜５　３｜２—｜ 第三乐句　３２｜１　７｜６１　５｜错 唱 成　３２｜１·７｜６１　５｜最　　后　１２｜３　３·３｜３３３　２５｜１－｜错 唱 成　１２｜３　３·３｜２　　　５　｜１－｜2、教师用风琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。（二）、复习歌词《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的　鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。 1、分析歌词，探讨如何唱好本歌提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。）2、教师播放录音1、5段,学生认真细听,(利用空白磁带先录好1、5)3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。 课题 欣赏《牧童短笛》 教学 目标 目的 1、有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容。 2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。 3、继续开展乐器课堂教学。 教材特点 感受、激发学生体会一首乐曲（或歌曲）的速度、力度。 教学重 难点 重点 欣赏《牧童短笛》难点 学生感受音乐作品的情绪 ，理解作品所塑造的音乐形象。 课型 欣赏课 教法选择 欣赏法、跟唱法 教学时数 3课时 教学课时 第 3 课时 备课总数 第 3课时 课 堂 教 学 程 序 教学引入、启发谈话同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。（出示本曲《牧童短笛》）接着，教师用“嗯”唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。（二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题：1、《牧童短笛》，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。第一乐段速度徐缓，旋律；第二