做一名优秀的设计师--公开课教案 - 课题.doc

高一 通用技术（技术与设计1）教案 鸡西市第一中学 杨启厚 课题 一、优秀设计师应具备的素质 课时 1 学校 鸡西市第一中学 班级 高一3班 地点 综合楼二楼合班1 教师 杨启厚 学科 通用技术 教龄 11年 教具 电脑投影手锯木棒 教 学目标 知识与技能 了解优秀设计师应具备的素质 过程与方法 以优秀设计师所具备的素质为核心有针对性的进行探究 情感、态度与价值观 激发学生发明创造设计的兴趣，增强发明创造设计的信心 教学重点 探究优秀设计师应具备的素质 教学难点 以优秀设计师所具备的素质为核心对学生进行优良素质的培养 教 学 过 程 教学步骤 时间分配 教 学 内 容 教 学 方 法 教 师 教 学 学生活动 复习提问 4 1.技术的根本目的是什么? 2.技术创新的重要途径是什么? 3.什么是技术的关键? 思考 回答 提 问 法 新课导入 1 设计的主体是什么：人（设计师） 广义上说，我们每个人都是一名设计师，但我们要做 一名优秀设计师应该具备怎样的优良素质呢？现在我们就来一起探讨这个问题。 听讲 讨 论 法 新课教学 幻灯片（课题）： 第二章 设计的基础 第一节 做一名优秀的设计师 一、优秀设计师应具备的素质 观看 新课教学 4 5 5 3 5 10 幻灯片：白炽灯发明人---爱迪生（照片） 伟大格言：“天才就是百分之九十九的血汗加一分灵感” 幻灯片：各种奇特设计图片展示（启发） 视频1：青少年奇特发明案例1：汽车防撞报警器 讨论1：学生探讨回答改进意见 视频2：青少年奇特发明案例2：报警手提包 讨论2：学生探讨回答改进意见 归纳：视频中2个小设计师都体现了哪些优秀素质？ 阅读教材24页3个小故事 （思考：故事中体现了设计师哪些方面的优良素质？） 学生活动1：1名同学分别用2把小手锯（其中1把锯 齿被压平成一条直线，1把是锯齿交错正常状态）同时 锯同一根木棒20下，观察锯口的深度。 现象：锯口深度不同（为什么？）---鲁班做了什么？ 学生活动2：用正装、反装钢锯锯同一个木棒，现象？？ 请同学们谈谈阅读3个小故事后的感受和启示…… （故事中体现了设计师哪些方面的优良素质？） 故事1：努力实践，不怕艰苦（仿生学---世界第一把锯） --好奇心和兴趣---善于实验和实践。 故事2：兴趣和好奇心（动力）---丰富想象力 ---大胆猜测和假设---实验论证、深入研究 ---不满足现状（超声波雷达—电磁波雷达） ---努力积累知识和经验---有计划、踏实做事作风 思考 回答 探讨 回答 阅读 讨论 观察 实验 思考 回答 归纳 列举 音 像 法 激励法 讨论法 阅读法 实验法 归纳法 新课教学 5 仿生学：蝙蝠喉结振动产生超声波（f＞20000 Hz）--- 嘴或鼻发射--耳朵接收---确定目标种类、大小、距离。 蝙蝠探测目标方法---回声定位法--雷达及应用 回声定位法的基本原理：声波的反射原理（板画） （水波、声波、光波、电磁波共同特性：反射、干涉、衍射） 故事1与故事2共同解读点： 好奇心和兴趣----细致的观察和深入的思考 故事3：坚韧不拔精神---不怕失败性格---不怕流血流汗 ---有高远志向---不迷信权威、敢于质疑与挑战 归纳总结：做一名优秀的设计师应具备的素质 幻灯片：做一名优秀的设计师应具备的素质 分析 思考 比较 归纳 归纳 总结 分析法 归 纳 法 课堂小结 2 第一节 做一名优秀的设计师 一、优秀设计师应具备的素质 思考：“做一名优秀设计师应具备的素质”的探究 运用了什么思维方式? 下节课我们将继续一起探究与做一名优秀设计师相关内容的 知识：“正确思维的培养”及“开发智能与创造潜能” 思考讨论：你将来想成为哪方面设计师？ 将如何进行设计? 思考 讨论 设 疑 法 讨 论 法 作业 1 思考：你认为做一名优秀的高中生应具备哪些良好素质？ 板书设计 一、优秀设计师应具备的素质 阅读小故事对你的启示 优秀设计师应具备的素质 （祥见幻灯片） 教学反思 1