小学英语第三册4-7模块集备材料.doc

第三册Module 4 In the park. 本模块共分三课时完成，具体分配如下： 第一课时Unit 1 What are they doing? 第二课时Unit 2 What is Amy doing? 第三课时Review In the park 第一课时 一、教学内容：Unit 1活动一和活动二 二、教学目标： 知识目标：掌握单词：let’s,interesting,thing,people,park,lake,row,boat,men,chess,drink,hungry；学习句型：What are you doing? They are… 能力目标：能在不明白动作行为时运用What are you doing?这类语句进行询问，并能用They are doing Taijiquan.这类语句说明自己对正在发生事情的判断。 情感目标：培养学生不懂就问的学习习惯。 三、教学重难点： 掌握和正确运用本单元的新单词及问答正在发生的行为或动作的句型。 教学建议和方法： （一）突破重难点的方法和建议 活动一：教师出示一人打太极拳的图片，问学生”Look at this man. What is he doing?”带领学生朗读：“He is doing Taijiquan.”以同样的方式教授“lake, row a dragon boat, play chess, drink soybean milk, hungry”等单词。在讲到“play chess”时向学生提问：“下象棋通常需要两个人，这时我们应该怎样提问呢？”老师通过提问或直接讲解呈现“What are you doing? They’re playing chess.”请学生跟读。 活动二：教师出示本部分的动词短语卡片的ing 形式，教师提问 “What are you doing?” 一个学生A看教师的卡片做动作并回答 “I am…. ” 随后让这个学生A接着问另一个伙伴B “What are you doing?”，B根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，回答提问。（A,B,C代表学生）’s running. He’s swimming.描述他人正在做的事；能听懂What are you doing?这类语句询问以及She’s running. He’s swimming.这类语句作答。 3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，产生主动与他人交流的愿望。 三、教学重难点： 重点：能听懂What are they doing?这类语句询问，并能运用They’re swimming.这类语句作答。 难点：运用She’s running. He’s swimming.描述他人正在做的事。 四.教学建议和方法： （一）、突破重难点的方法和建议 1.学生听音乐根据老师的动作说英语，复习前面学过的动词短语write a letter，take pictures，talk to my friend，listen to music，watch TV... ... 2..教师出示孩子们踢足球、打篮球和打乒乓球的图片，让学生在图片的提示下完成句子：They’re playing_______. 3.教师请学生三人一组，学生A做动作，学生B问C，“What’s he/she doing?”学生C根据A的动作作出相应的回答。 4. 出示一些单人活动与多人活动图片，向学生提问：“What are they doing？What’s she/he doing? ”请学生单个起立回答，然后以小组为单位进行问答，找出代表到前面展示，评出最佳表演小组。 （二）拓展运用 老师准备许多可以表演动作的图片，请学生三人一组参加游戏。学生A看到图片后模仿相应的动作，学生B和C背向图片作出回答，猜测学生A在模仿什么动作。五个问题为一组，猜测时间为两分钟，看哪组猜出的动作最多。 第三课时 一、教学内容：复习Module 4Unit1 和Unit2的所学内容。 二、教学目标： 1.知识目标：（1）复习本模块单词：let’s,interesting,thing,people,park,lake,row,boat,men,chess,drink,hungry。（2）巩固练习句型：What are you doing? They are… 2.能力目标：能在实际情景中运用What are you doing? They are…描述正在发生的行为或动作。 3.情感目标：培养学生快乐、自主、创新学习的能力。 三、教学重难点： 通过复习，要求学生掌握本模块所学的单词和重点句型，并能够对本模块的重点句型加以运用。 四、教学建议和方法： （一）、突破重