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小学语文毕业班复习迎考资料 拼音与识字 1、能背诵和熟记《字母表》、《声母表》和《韵母表》。能准确认读整体认读音节。 2．能熟练、准确地拼读音节，能借助拼音识字，正音阅读，学习普通话。 3．学会常用汉字2500个左右。能读准字音、认清字形、了解字义，并能正确地书写、运用。 4．知道汉字的基本知识，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。了解汉字的各种造字方法。 5．有一定的独立识字能力。熟悉3种查字典的方法，并能根据具体情况，方便、快捷地运用字典解决问题。 难 点 1、正确区分字形相近和易混淆的字母。能区分平翘舌音、前后鼻音。 2、了解并读准轻声音节、儿化音。能认识并正确使用隔音符号。 3、在实际运用中懂得“一、不、啊”的变调规律。 4、会观察比较、分析多音字、同音字、形近字和多义字。会改正常见的错别字。 练习 读下面一段话，按要求完成练习。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入股骨，浑身打着颤。把毯子裹得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色屏幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前：四周的山把这山谷围得像一口井。上边和下边有堆火没有熄，冻醒了的同志围着火堆小声地谈着话。除此以外就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。像春蚕在jǔ jué桑叶，像野马在平原上bēn chí，像山泉在wū yē，像波涛在péng pài 。不知什么时候又睡着了。 1、在四线三格内给带点的字注音。 2、看拼音在田字格里写词语。 3、查字典，选择正确的打“√”。 带点的字音序部首字义浑身打着颤Ch （ ）C （ ）旦 （ ）页 （ ） ①形容摆动摇晃的样子。（ ）②振动，发抖。（ ） 裹得更紧些G （ ）ɡ （ ）亠 （ ）丶 （ ）①包住。（ ）②卷进去。（ ） 4、“一”的读音常会发生变化，请你给下面“一”的音节标调。 yi yi 一样 一口井 5、“着”是个多音多义字，你知道它有几个读音？试分别组词。 出题说明 在语言环境中考查学生对语文学科工具性特点的掌握运用情况。 第1题： 检测学生正确认读字音、书写音节的能力，注意汉语拼音字母与英语字母书写的不同，正确区分平舌音、翘舌音。 第2题：主要检测学生拼读音节的能力、汉字积累及正确美观书写的水平。 第3题：对学生查字典及正确理解字义的能力进行检测。 第4题：考查学生能否在语言环境中正确读准变调的字音，说好普通话。 第5题：考查学生对常见多音字的字音的掌握情况。 词语 （一）知识点 1、词性：名词、动词、形容词、数词、量词 2、构词：单义词、多义词 3、词义：近义词、反义词 4、色彩：褒义词、贬义词 5、成语：历史故事、古代神话寓言故事、古代诗文、民间俗语、借自外语、现代新创 6、叠词：A A式、A B B 式、AABB式、ABAB式 7、关联词：并列、递进、选择、转折、假设、条件、因果 8、谚语、歇后语：①将现实生活中存在的现象加以提炼、 采用谐音的方法、②运用历史故事 词语 （二）目标 1、能正确地读出和写出学过的词语。 2、理解所学词语的意思，弄清某些重点词语的含义。 3、能通过查字典和结合上下文正确理解词义，对学过的词语能按要求进行归类。 4、能在语言环境中体会词语的感情色彩，辨析多义词，能找出给定词的近义词或反义词。 5、正确使用关联词，表达比较复杂的意思。 6、采取多种方法，积累生动活泼的词汇，并在口头或书面表达中正确运用。 词语 （三）词语复习的重难点 重点：积累词语 词语的理解和运用 难点：运用平时所学知识和方法解释课外阅读材料中的生词。 基础题 （一）解释词语 1下列加点的词语应取哪种解释，请在上面打“√” 鄙视 ①品质低劣 ②边远的地方 ③轻视 2先解释带点的字，再解释整个词语的意思 平易近人：易、平和。态度和蔼，谦逊，使人容易接近。 3根据带点词在句子中的意思，把括号里不合适的解释划去 我们伐（砍；自夸）木取材，一手（一方面；一只手）砍，一手（一方面；一只手）栽。 4把下面句子中划横线的部分换上一个恰当的词语 周总理审阅文件时，不是普通的大略地看，而是一边看一边思索。（浏览） 基础题 5、将句子中加点词的正确解释的序号填进括号里 临：①靠近，对着 ②来到，到达 ③将要 ④照着字画模仿 ⑴敌人居高临下，当然更容易发现我们。（ ） ⑵没有到过北京动物园的人，读了她的游览日记，都会引起一种身临其境的感觉。（ ） ⑶临别时，我送给她一张五彩的画。（ ） ⑷这节美术课