年度第二学期七年级国文.doc

中学九十五学年度第二学期七年级国文领域课程计划 设计者：王蓓玲、林丽銮 一、本领域每周学习节数(五)节 二、本学期学习目标： 国语文教学基本理念，旨在培养学生正确理解和灵活应用国语文字的能力，内容包括： (一)使学生具备良好的听、说、读、写、作等基本能力。 (二)使学生能使用语文，表情达意，陶冶性情，启发心智，解决问题。 (三)培养学生应用中国语文，从事思考、理解、协调、讨论、欣赏、创作，以扩充生活经验，拓展多元视野，面对国际思潮，并激发学生广泛阅读的 兴趣，提升欣赏文学作品的能力，以体认中华文化精髓。 (四)引导学生学习利用工具书，结合信息网络，藉以增进语文学习的广度和深度，进而提升自学的能力。 本册教学内容包含六个单元主题：诗韵之美、生活体悟、感恩的心、藉物寓理、人物风貌及超越障碍，期使学生培养出正确理解和活用本国语言文字的能力，并能提升读书兴趣及自学能力，奠定终身学习的基础。 (一)诗韵之美： 1.能指出本课两首律诗中押韵的字。 (二)生活体悟： 1.教导学生熟能生巧的道理。 2.了解借口与人生的关系。 (三)感恩的心： 1.能学习记叙式抒情文的写作方式。 2.学习从日常生活中寻找素材，以充实写作能力。 (四)藉物寓理： 1.能欣赏并学习藉物以抒写情志的文章写法。 2.认识科普说明文是为推广科学知识教育而写的作品与特色 (五)人物风貌： 1.学习描述人物性情的能力。 2.能欣赏小说中人物描绘、情节叙述等写作技巧。 (六)超越障碍： 1.懂得珍习所拥有的天赋，用心过生活。 2.正向、光明的思考，才能使生命喜乐飞扬。 三、本学期课程内涵： 教学期程 能力指标 主题或单元活动内容 节数 使用教材 评量方式 备注 第一周 A-3-1-1-1能应用注音符号，分辨字词的音义，增进阅读理解。 D-3-2-3-1会查字辞典、成语辞典等，扩充词汇，分辨词义。 E-3-1-1-1能熟习并能灵活应用语体及文言作品中词语的意义。 E-3-3-1-1能了解并诠释作者所欲传达的讯息。 E-3-3-2-2能分辨文体写作的特质和要求。 E-3-3-2-3能经由朗读、美读及吟唱作品，体 单元名称：律诗选 复习寒假前一周课程引起活动 1.配合课文吟唱CD，引导学生朗读。 2.请学生搜集有关重阳节的资料。 3收集与作者相关的资料. 教学活动 1.讲解诗体（绝句、律诗）的分类、来源、异同。 2.讲解律诗的格律。 3.介绍律诗的兴起与发展。 4.解说本课第一首诗作者（孟浩然）的生平大略、诗作风格特色及写作此首诗之动机。 5.说明本课第一首诗中押韵的字，与对仗的句子。 6.介绍本课第一首诗的修辞特色（摹写、对仗） 总结活动 针对本课已经习得的知识加以评量，检测其学习状况，并针对同学该次评量不足的部分予以加强。 5 翰林版第二册 诗韵之美 一、律诗选 杜甫全集（河洛） 辞典 新译唐诗三百首 （三民书局） 上网查资料 搜集资料 诗歌背诵、吟唱 纸笔测验 心得分享 作文检测 （1）3/2 会文学的美感。 E-3-3-2-4能欣赏作品的内涵及文章结构。 E-3-3-2-5能欣赏作品的写作风格、修辞技巧及特色。 E-3-6-8-2能灵活应用各类工具书及计算机网络，搜集信息、组织材料，广泛阅读。 E-3-7-5-1能共同讨论阅读的内容，交换心得。 F-3-5-7-1能将搜集的材料，加以选择，并做适当的运用。 F-3-8-8-2能透过电子网络，与他人分享作品，并讨论写作的经验。 第二周 A-3-1-1-1能应用注音符号，分辨字词的音义，增进阅读理解。 D-3-2-3-1会查字辞典、成语辞典等，扩充词汇，分辨词义。 E-3-1-1-1能熟习并能灵活应用语体及文言作品中词语的意义。 E-3-2-1-1能应用不同的阅读理解策略，发展出自己的读书方法。 E-3-2-3-3能活用不同阅读策略，提升学习效果。 E-3-3-1-1能了解并诠释作者所欲传达的讯息。 E-3-3-2-2能分辨文体写作的特质和要求。 单元名称：律诗选 引起活动 1.配合课文吟唱CD，引导学生朗读。 2 收集作者杜甫的资料 教学活动 1.解说律诗选第二首诗作者（杜甫）的生平大略及写作动机。 2.介绍杜甫的思想及诗歌成就。 3.说明出律诗选第二首诗（闻官军收河南河北）中押韵的字，与对仗的句子。 4.重要字词解释：剑外、却看妻子、愁何在漫卷、放歌、纵酒、青春。 5杜甫的其它作品欣赏 5 翰林版第二册 诗韵之美 一、律诗选(2) 杜甫全集（河洛）