年度第二学期七年级语文.doc

中学九十七学年度第二学期七年级语文领域国文（科）课程计划 学期总目标： 1. 使学生具备良好的听、说、读、写、作等基本能力。 2. 使学生能使用语文，表情达意，陶冶性情，启发心智，解决问题。 3.引导学生学习利用工具书，结合信息网络，藉以增进语文学习的广度 和深度，进而提升自学的能力。 领域特色：内容为配合学校校务发展特色所制订的领域教学内容，在本校为自信、负 责、充实学习及环保、阅读等项目，条列两至三项 1. 培养学生应用中国语文，从事思考、理解、协调、讨论、欣赏、创作， 以扩充生活经验，拓展多元视野，面对国际思潮，并激发学生广泛阅 读的兴趣，提升欣赏文学作品的能力，以体认中华文化精髓。 2. 体会从周遭事物中，储存知识、陶冶性情的道理。 3. 期使学生培养出正确理解和活用本国语言文字的能力，并能提升读书兴 趣及自学能力，奠定终身学习的基础。 周次 主 题 单元 名称 对应能力指标 教学目标 教学活动重点 教学资源 评量 方式 六大 议题 十大 能力指标 一 第壹单元 诗韵之美 第一课 律诗选 A-3-1-1-1能应用注音符号，分辨字词的音义，增进阅读理解。D-3-2-3-1会查字辞典、成语辞典等，扩充词汇，分辨词义。E-3-1-1-1能熟习并能灵活应用语体及文言作品中词语的意义。E-3-2-1-1能应用不同的阅读理解策略，发展出自己的读书方法。E-3-2-2-2能具体陈述个人对文章的思维，表达不同意见。E-3-2-10-6能依据文章内容，进行推测和下结论。E-3-3-1-1能了解并诠释作者所欲传达的讯息，进行对话。E-3-3-2-2能分辨文体写作的特质和要求。E-3-3-2-3能经由朗读、美读及吟唱作品，体会文学的美感。能欣赏作品的内涵及文章结构。E-3-3-2-4能欣赏作品的内涵及文章结构。E-3-3-2-5能欣赏作品的写作风格、修辞技巧及特色。E-3-5-5-3能喜爱阅读古今中外及台湾文学中具代表性的作品。E-3-6-8-2 能灵活应用各类工具书及计算机网络，搜集信息、组织材料，广泛阅读。E-3-7-5-1能共同讨论阅读的内容，交换心得。E-3-7-9-2 能统整阅读的书籍或资料，并养成主动探索研究的能力。E-3-7-10-3能从阅读中搜集、整理及分析资料，并依循线索，解决问题。F-3-5-7-1能将搜集的材料，加以选择，并做适当的运用。F-3-8-8-2 能透过电子网络，与他人分享作品，并讨论写作的经验。 1.认识本课两首诗作者的生平大略。2.认识本课诗作风格特色及写作此两首诗之动机。3.能指出本课两首诗中押韵的字。4.能指出本课两首诗中对仗的句子。5.能以正确的语音、适度的语调朗读本课两首诗，以领略诗歌的声情之美。6.培养对朋友以真诚相待的情操。7.培养爱乡爱国的情操。8.培养阅读古典诗歌的兴趣。 复习寒假前一周课程引起活动1.配合课文吟唱CD，引导学生朗读。2.请学生搜集有关重阳节的资料。教学活动1.讲解诗体（绝句、律诗）的分类、来源、异同。2.讲解律诗的格律。3.介绍律诗的兴起与发展。4.解说本课第一首诗作者（孟浩然）的生平大略、诗作风格特色及写作此首诗之动机。 5.说明本课第一首诗中押韵的字，与对仗的句子。6.介绍本课第一首诗的修辞特色（摹写、对仗）总结活动针对本课已经习得的知识加以评量，检测其学习状况，并针对同学该次评量不足的部分予以加强。 1.教学挂图2.课文吟唱CD3.教学投影片 1.学习单 2.搜集资料3.诗歌背诵、吟唱 4.作文 【环境教育】1-3-1藉由观察与体验自然，并能以创作文章、美劳、音乐、戏剧表演等形式表现自然环境之美与对环境的关怀。【环境教育】4-1-1能以清楚的言语与文字，适切描述自己的自然体验与感觉。【生涯发展教育】3-2-1觉察如何解决问题及做决定。 二、欣赏、表现与创新四、表达、沟通与分享九、主动探索与研究十、独立思考与解决问题 二 第壹单元 诗韵之美 第一课 律诗选(2) 第二课 小诗选(2) A-3-1-1-1能应用注音符号，分辨字词的音义，增进阅读理解。A-3-2-3-1能应用注音符号，检索数据，处理数据，解决疑难问题，增进学习效能。B-3-2-6-9能透过各种媒体，认识中华文化，并扩充文化视野。C-3-1-2-5能口齿清晰，声音响亮，当众发表意见，并注重语言礼貌。