统筹兼顾，重在特色：大学英语精品课程建设之点滴—刘爱军 - Lesson 16.ppt

北京邮电大学人文学院 刘爱军 liuaijun@bupt.edu.cn 软 件 建 设 选拔高质量教师 定期的现代教育技术培训 选派教师出国深造 教学、科研两手抓 教学研究 教材、专著、教学辅导等五十多部 学术论文100多篇，其中有44篇是有关大英教学改革的论文 教育部的各项“大学英语教学改革”项目 大学英语精品课程的建设 团队核心成员近年来主持的二十几项院、校、市及国家级科研项目 历届全国大学生英语竞赛获奖统计 参加全国英语竞赛的部分获奖选手 CCTV “希望之星”英语风采大赛（2005年4月）我校获奖选手张岩（左二）、张晓龙（左）；颁奖嘉宾原北京邮电大学校长林金桐（右二）、原语言学院院长王斌（右一）。 第十一届“21世纪?澳门之星杯”全国英语演讲比赛（2006年4月）二等奖获得者（北方赛区亚军）04级学生唐黛（右）与辅导教师魏学明（左） 第十届“外研社杯”全国英语辩论赛（2006年4月）我校选手03级语言学院唐丽莎和04级信息工程学院刘彦淳荣获二等奖，中为辅导教师余江陵。 教学示范 1、自2007年初，先后接待了全国及北京市 30余所高校的教学交流与学习教师百余 名； 2、对北京市20余所高校提供了技术服务与 技术支持； 3、举行了三次大规模的教学示范课及2次 小规模观摩课。 材料申报 申报材料撰写的原则：扬长避短 突出特色 特色：1、大学英语学习不断线 2、技术与教学紧密融合，相辅相成 3、网络技术优势及硬件设施 4、大班与小班授课模式 5、实验数据充足可信 * * * * * * 统筹兼顾 重在特色 一、大学英语课程概况 二、硬、软件建设 三、教学研究 四、教学成果及示范作用 五、材料申报 六、问题与思考 大学英语课程概况 1、我校大学英语采用分级教学：新生入校进行分级考 试，根据考试结果分为76个一级班，8个二级班，每 班约30－32人； 2、一般要求的课型分为精读、泛读和听说；一级班1 －4级，2级班2－5级；较高要求的课型包括科技英语 文献阅读与翻译（每班180人左右）、情景 英语、口 语及应用文写作（均为每班30人）；更高要求主要涉 及英语专业类辅修课程及各院系开设的专业英语课程； 3、大学英语学时分配为44332，分布在5个学期完成， 共计16学分，教师人均工作量为每周12学时； 大学英语课程概况 4、学生在毕业前，即第八学期始进行听力及口语测试（选修2学分）； 5、每年12月进行学校内的四级考试，与国家四级考试 效力同等； 6、学生成绩评定采用过程性与终结性评估相结合：40 ％过程性＋60％终结性；过程性评价包括小测、网络 学习、口语、平时表现等； 7、语言实验室一周5个单元开放，教师与技术人员共 同值机，及时解答学生疑问。 硬件建设 1、学院有教师专用多媒体网络课件制作室（46台）； 硬件建设 2、大英教学全部在语言实验室或多媒体教室授课； 硬件建设 3、语言学院英语教学专用的开放式数字网络语言 实验室； 硬件建设 硬件建设 硬件建设 硬件建设 硬件建设 软件建设 1、 82％的教师为40岁以下，37岁以下教师全部 有硕士学位，占全组66％ ；34％的教师有高 级职称； 2、自90年代后期每年选派教师出国进修，大英 组进修的教师目前占全组50％ ，目前派出的 均为讲师；教师的学术水平不断提高，教学与 科研能力逐年增强； 软件建设 3、大英教师教改积极性高，计算机操作水 平强并且能够制作高水平课件； 4、技术力量雄厚，所有语言实验室都是由 语言学院自己建设和维修。 近五年大学英语教学改革 国家级、市、部级科研项目 卢志鸿 2007-2009 教育部留学归国人员教学、科研建设项目 数字化英语语言技能学习系统 10 刘爱军 2006-2008 国家社科基金子课题 大学英语教材过程性评价与分析 9 王斌 2006-2007 北京市大英教改项目 多媒体输入与文本输入词汇教学的对比研究 8 卢志鸿 2006－2008 教育部教改项目 大学英语教学改革示范点项目 7 刘爱军 2005－2006 教育部教改扩展项目 多媒体网络环境下听说教学模式与传统听说教学模式的再研究 6 王斌 2005(2-7) 教育部教改扩展项目 词汇记忆力—多媒体输入与文本输入的比较研究 5 应娅舒 2004-2005 教育部教改项目 大学英语教学改革项目 4 范姣莲 2002-2005 全国教育科学规划重点课题