翠园中学教务处工作计划.doc

翠园中学教务处工作计划 (2010—2011学年第学期)指导思想贯彻落实校长的正确办学思想，翠园次创业。1、抓住一个中心：以建设智慧课堂，培养智慧师生为中心，寻找大面积提高我校教学质量的突破口。 （1）建设高效能智慧课堂，就是要使学生在学业上有收获、有提高、有进步，学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，学生在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，要使教师围绕“有效教学、对话课堂、交流互动、发展创新”的教学理念开展教学。建设高效能智慧课堂，就是要进一步优化课堂教学方法，充分运用现代化教学手段，发挥各种媒体的作用，对不同课型的课加强研究，各教研组可重点研究1~2种课型上报，形成各自的特色及教学模式，更高要求是每位教师有自己的教学特色。研究课堂内的管理策略、导学策略、解惑策略、训练策略与增效策略，努力提高课堂教学效益。发挥科组长、兼职教研员、骨干教师的作用，开设公开课、研究课、示范课、交流课等。各科组要结合自身学科特点，开设研究课，在此基础上举行教学反思――开展科组教师照镜子活动，明确自己的长处和优势，检查自身的缺点与不足，学习他人的长处，教研组一起观课、议课、磨课、研究课，树立典型，共同提高，达到智慧课堂的目的，在校内推广，并向校外辐射。 （2）按照本学期校长的工作思路，常规工作要做到“四化”，即程序化、精细化、常态化、规范化。要提高教学质量，规范比创新更为重要。常规教学坚持“六查”：查备课教案、查听课评课（一月一次）、查作业布置与批改（每周）、查早自习下班（每天）、查上课情况（每天）、查教研活动开展（每期两次）。以上教务处将派专人采取例行检查与抽查相结合的方法进行并备案。对执行教学常规较好的个体和学科组，将及时报请学校予以表彰，对执行不力的将督促改进。继续认真倾听学生的心声，加强与学生的沟通，对学生评教中反映的突出问题，教务处将会同学科组直接与相关人员见面，制定整改措施。 （3）坚持让家长和学生参与教学管理，向服务对象找问题。定期进行学生学习信息反馈问卷调查，每期初和期中召开家长和学生座谈会了解情况，及时反馈学生意见建议。 2、以“限时作业、习本(学案)教学”经验交流为引领，推进“学与习”的研究 精心组织“限时作业、习本(学案)教学”经验交流，限时作业、习本(学案)教学是实现有效教学的必要手段，也是“学与习”效果的具体体现，包含布置、批改、讲评、反馈四环节。本学期拟由大科组推荐两个老师，小科组推荐一名教师先在组内介绍经验，再分文理到学校介绍经验。在校内推广，并向校外辐射，实现精练模式。 3、以智慧课堂为基础，落实有效教学。 本学期要求全体教师围绕“有效教学、对话课堂、交流互动、发展创新”的教学理念开展教学。 围绕这项工作，各教研组在充分调研的基础上，制订符合各学科教学特点的具体要求。组织学科教研活动，提高学科教学质量，全面提升学科教师的教育教学能力，是教研组的三大职能。各教研组要建立工作台帐，相关台帐将成为考核的重要依据。 要认真制定切实可行的活动计划，恰当安排好活动地点、时间和方式，定期开展多种形式的教研活动，每次活动都要做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在。本学期教研活动主要做好两个层面上的工作，教务处主要统筹安排较大规模和相对侧重的教学研究活动，教研组着力进行立足于课堂教学的教学观念、教学方法、教学手段、教学模式创新的研究活动。充分发挥中心教研组的作用，各教研组要认真制订活动计划，并积极实施，重点研究课堂教学。立足课堂教学，努力实现教学观念的创新、教学方法的创新、教学手段的创新、教学模式的创新。每2周组织一次教研活动，教研组人员要积极参与，共同探讨教法，以教研促进教育质量的提高。教辅资料统一报教务处备案。 备课组：备课组是年级学科教学质量提高与平衡发展的关键。从备课方式、备课重点、呈现形式三方面考虑。 为确保年级学科教学的平衡发展，各备课组必须每周定时、定点、定内容、定主讲人开展集体备课。集体备课重点从教学内容、学情分析、教学流程、教学方法、学法指导、教学评介、巩固练习等方面展开，最后由一人负责写出集体备课教案（详案）。周备课组教学进度教案必须上传校园网（赵老师）。该工作将列入备课组工作考核。 4、结合区教研中心的计划，开展岗位成才教学大比武活动。 根据市区教研中心的计划逐步开展以下活动： ①建立“名师工程”的传、帮、带活动。 新教师做到“六个一”：上一节好课，说一节好课，听一节、制作一个好的课件，撰写一篇好的案例（论文）。 发扬以往的传统，以老带新，让年轻教师及个别“有潜力”的教师与有经验的教师结成师徒对子，鼓励新教师积极参加各项赛课活动，使培养落到实处，让年轻老师加快成长步伐，担当教学重任，让“有潜力”的教师才能得到激活，发挥更好的作用。 市、区教学骨干、学科带头人每