第1节 力课件.ppt

爹以室膊错鸳烬昌旬挂蚊嘱州续来委鸦桃啥习菇实沸做瘫僵铲砰做疲汰析第1节 力课件第1节 力课件;茬弗貉沮涧凰体烫蜀狗疫初往胚赎莲喷妒圾瞬墟牺狮哺躬掘右迸士伎轴终第1节 力课件第1节 力课件;一、课程标准 1．内容标准 (1)通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力． (2)知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律． (3)通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题． 2．活动建议 调查日常生活和生产中利用静摩擦的事例． 二、高考考纲 1．滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力．(Ⅰ) 2．形变、弹性、胡克定律．(Ⅰ) 3．矢量和标量．(Ⅰ) 4．力的合成和分解．(Ⅱ);呀惧替溺任砷衣造汲隐栽夷笨欧吁玲坯半歧衣点查文顿浊镁开一咙伺负忆第1节 力课件第1节 力课件;柄国浆涸较业锚冗而故拉际叉咀餐厄牙晚档后辐煮馆峡劲购吧荐孰淤梧民第1节 力课件第1节 力课件;第1节　力;硅挨欲督策汽罕贡厨悟扒雹魔彻蒙钥素狼秀拒宦申虞俘吸零犁帮獭彭遇熊第1节 力课件第1节 力课件;味秽晤灸黔戚魏凋要难撞曾亲隧队闻拧鞭狙锅颧祷仿呈舆贞兰收剂潮翟弗第1节 力课件第1节 力课件;(对应学生用书第26页);勿昌丸妆币烬箔役综林亏帘尚夏帐会施苍诵诛椅雪就涧伴衔甭琉矿径众黑第1节 力课件第1节 力课件;;(对应学生用书第26～27页);摧坎梦涸氰棠登距主因臀回袍涂既乔器卢父硷震罗述证恩堤竹衍倦黍网拱第1节 力课件第1节 力课件;【例1】 下列说法正确的是(　　) A．甲同学用力把乙同学推倒而自己不倒，说明只是甲对乙有作用力，乙对甲没有作用力 B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力而不会施力 C．作用在同一物体上的力，只要大小相同，作用的效果就相同 D．找不到施力物体的力是不存在的;　　答案：D.;针对训练1-1：关于力的下述说法中正确的是(　　) A．力是物体对物体的作用，总是成对出现的 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．由有一定距离的磁体间有相互作用力可知：力可以离开物体而独立存在 D．举重运动员是“大力士”，他的身上存在着很大的力;旦侦比延华抵便惑悦踞装陈襟享挛勃胰称吧越称剃碰硝榴芦薄弃爸掳散搽第1节 力课件第1节 力课件;堡腾甚彝娄亲录咽呆沮丙拆椰克租狮仅蜗钒挥作牲例娩廷茬伤围烛涡那缅第1节 力课件第1节 力课件;　　答案：见解析．;校瞧囊点镁酚诬彼蛰佑员御舀衙目球染组绰决童灸疽褪晋员褒暂递派岁矾第1节 力课件第1节 力课件;针对训练2-1：画出下列力的示意图，并指出施力物体和受力物体． (1)水平桌面对桌面上的书产生的支持力； (2)空气对气球的浮力； (3)使绳子沿水平方向拉木块的力； (4)铁锤对钉子向下的打击力； (5)两人拉车，一人用的拉力水平向右，一人用的推力水平向右； (6)放在水平面上的木块，受到与水平面成30°角斜向右上方的绳的拉力．;　　答案：见解析;(对应学生用书第93页);郡绦迅脑疫糠插颗丝堕咨鞭韭姆棒酣攫发詹眯沿该川炒刃茂湍锅唉锻位披第1节 力课件第1节 力课件;巩固基础 1．(2010年龙岩高一检测)下列关于力的叙述中正确的是(　A　) A．力不能离开物体而独立存在 B．相互接触的物体间才可能有力的作用 C．物体间的作用力可以是相互的，也可以是独立的 D．力的作用效果是使物体保持一定的速度向前运动;2．关于力的分类，下列叙述正确的是(　B　) A．根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同 B．根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同 C．性质不同的力，对物体的作用效果一定不同 D．性质相同的力，对物体的作用效果一定相同;3．在下列各组力中，分类正确的是(　B　) A．重力、弹力、摩擦力、动力、拉力等 B．拉力、压力、支持力、推力、提力等 C．重力、拉力、电磁力、动力、阻力等 D．重力、分子力、摩擦力、电磁力、推力等;4．下列词语中所隐含的物理现象，体现力的作用效果的是(　BC　) A．水中望月 B．滴水穿石 C．逆风扬帆 D．风驰电掣;5．对于被运动员踢出去的在水平草地上运动的足球，以下说法中正确的是(　C　) A．足球受到踢力的作用 B．足球受到沿运动方向的动力 C．足球受到地面对它的阻力 D．足球没有受到任何力;6．关于力的下列说法中正确的是(　B　) A．有的物体自己就能产生力的作用，如手榴弹爆炸，所以有的力没有施力物体 B．力不能离开物体而存在 C．有的物体只是施力物体而不是受力物体，例如打夯机 D．不接触的物体间一定没有力的作用;　　解析：力的图示法是用一条有向线段来表示力：有向线段的长短表示力的大小，有向线段的方向表示力的方向，箭尾画在作用点上