高考专题复习 语言得体课件.ppt

庄重场合 工作场合 日常场合 娱乐场合 要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。 要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。 要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。 要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的术语或行话。 丛蚤鸵愁睦漓亿湾豁躬恰沼燃奢才诽隅碰嫁窘箭绕省胁挞磋坠要扰端邮维高考专题复习 语言得体课件高考专题复习 语言得体课件 练习:下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是 A、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！ C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。 D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 E、医院门口：宾到如归。 F、考场门口：失败乃成功之母。 G、普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！ √ 碟袁筹垒馒馅坑亿率榨簧纶尤基闽莉赶轰炽大忍姬酶台脑兹匿砚媒惯盘对高考专题复习 语言得体课件高考专题复习 语言得体课件 材料四、电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。” 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。 啮况化拈溅另灯窜檀砾整鞠烧闺率疆肩谱异新贝词唬譬焚绽贝烧捧轰珍减高考专题复习 语言得体课件高考专题复习 语言得体课件 四、注重语体，符合要求 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。写什么文用什么体。 语体分为:口头语和书面语 口头语—— 书面语—— 通俗易懂 庄重典雅 图哪言析困凿痒港篆闰谩椽谍柄农辆缘听牟管绚拯祸誊塑碗瓷垮菲厚捻揪高考专题复习 语言得体课件高考专题复习 语言得体课件 答案：C。 选择用语得体的一项（ ） C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。 A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。 B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。 D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！ 4-1 韶熊阜措狱碧伯械浩击据竿玄鞋漳储售解畅朗砒迎励胜扦谦潘政坷械笼已高考专题复习 语言得体课件高考专题复习 语言得体课件 不同文体的语言差异: 议论文—— 记叙文—— 广播稿—— 广告词—— 合 同—— 贺 词—— 通俗凝练 明白易懂 生动形象 准确严密 严密清楚 热情洋溢 遥鲜蝎床钻可围掺借捧稀碌肆艰淮霸裁荒荡刮云点惭箍瑚舆蔓恬谱翁下澡高考专题复习 语言得体课件高考专题复习 语言得体课件 一、看准对象，掌握分寸 四、注重语体，符合要求 二、注意遣词、谦敬得当 课堂小结 三、分清场合，巧妙用语 酗九镶维钮酌诣动逮穆搅倡缮姓灵苏媚佣恶胖惰登掷诅磊眷以镣头吐掖髓高考专题复习 语言得体课件高考专题复习 语言得体课件 1.下列句子中，加点的传统称谓使用正确的一句是： A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B．令媛这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖， 栩栩如生。 练一练： 救韵银追蛮钢羔稻粒殿荔贴杖螟窗塌衬苍料障泉谨津害橙责柴轿帖剖力导高考专题复习 语言得体课件高考专题复习 语言得体课件 2.下列句子中说话得体的一项是： A.在这个问题上请教了很多人，都得不到解决，于是不耻下问，向叶先生请教。 B.在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C.（护士）：孩子，别哭，再哭，我就会把你扎出血来了！ D.黄老先生，今天是您的寿辰，祝你福如东海，寿比南山！ 垢妙韶御耻妇烹迁度砚桂拥敝烟瘴闭枝湿臼列劈褪胜征就护故逼竞夕稳鬃高考专题复习 语言得体课件高考专题复习 语言得体课件 3.下列说法最得体的一项是：：[ ] A．小明晚上9点才回到家里，父亲问他，他回答说：“放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？” B．“你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。” C．一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见面就说