KASH教学示范课程-学员.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课程大纲 习惯类课程的特点 习惯类课程讲授及操作要领 《思考模式的建立》教学示范 小组研讨发布 习惯类课程的特点 阶段性培训评估 以学员独立课后作业为主 长期化形成习惯 习惯类课程的讲授要领 根据需要设计课后作业 说明作业及完成要求 就作业与学员所属机构沟通 追踪学员作业进度，并提供指导 对学员完成作业进行反馈 后续培训 接下来…… 教学观摩 H KASH教学示范 KASH教学示范系列课程 ——思考模式的建立（H篇） 课程大纲 思考模式介绍 课堂练习与作业 思考模式 曼陀罗图 心智绘图 头脑风暴 寿险市场分析 买方需求 卖方供给 中介 态势分析 未来预测 发展动态 保费总量 寿险密度 寿险深度 经济发展 社会保障制度 寿险市场结构 法律法规 人文环境 科技进步 与国际比较 金融危机 外国人看中国 WTO带来的机遇 心智绘图法 练习 如何让学员喜欢你 头脑风暴法 内容：如何让学员喜欢你 流程： 独立思考5分钟 小组内交流5分钟 确定一名小组代表 小组代表分享2分钟（只发布结果，不作延伸） 练习 专题：甄选出英才 要求： 按照KASH分组设计专题大纲 围绕大纲简要介绍所运用的资料、授课方法 流程： 独立思考5分钟 小组研讨10分钟 小组代表分享2分钟（只发布结果，不作延伸） 课后作业 专题：《锦绣前程》（创业说明会用） 要求： 运用KASH原理，个人独立完成K、A、S、H四种类型的专题教案 上交时间：6月30日前，OA至程豪信箱 接下来…… 小组研讨 小组学员分享H表 1分钟/人 汇总小组研讨成果 5分钟 小组代表发表研讨成果 2分钟 KASH教学示范系列课程 总 结 破解KASH密码 培训的四个目的 课程类型的简易划分 课程结构偏重 同一主题的不同表达 培训行为评估的四个层面 《培训行为层面评估》 K A S H * * * * * * * * * * * * * * 头脑风暴会议的八项原则 会议人员十人左右，时间半小时为宜 议题不宜太小太限制性，但讨论时必须针对问题的方向 主持人需提前十天通知会议主题，发言不可照本宣读，会上不允许个别交谈 不允许批评别人的设想，禁止做评论性判断 头脑风暴会议的八项原则 不允许用集体意见来阻碍个人的创新思维 鼓励自由想象，提倡任意思考，甚至是幼稚荒唐无法实施的设想 要求每人尽量改进别人的设想，或提出更新奇的想法 与会者人人平等，没有权威，没有上下 接下来…… 小组研讨 小组学员分享A表 1分钟/人 汇总小组研讨成果 5分钟 小组代表发表研讨成果 2分钟 KASH教学示范系列课程 S-技能课程讲授及操作要领 课程大纲 技能类课程的特点 技能类课程讲授及操作要领 《思考模式的建立》教学示范 小组研讨发布 技能类课程的特点 侧重于技能的建立 以学员课堂的反复练习为主 对讲师操控能力要求高 最终学员应掌握某一技能 技能类课程的讲授要领 熟悉相关教学方法与技巧 示范正确的技能 由易到难、循序渐进 观察学员练习过程，提供适时指导 多鼓励肯定，进行自我反馈 进行结训测试检验训练成果 接下来…… 教学观摩 S KASH教学示范 KASH教学示范系列课程 ——思考模式的建立（S篇） 课程大纲 思考模式示范 思考模式的运用要领 思考模式练习 常见个人思考模式 曼陀罗图 心智绘图 曼陀罗 曼陀罗运用示范 个险岗 前教育 体系介绍 学员层次 授课方法 资料搜集 时间安排 内容设置 需求分析 课件制作 随堂讲义 曼陀罗的运用 职场训练技巧 操作的窍门 记录时使用自己特有的方法与不同的色笔 再小的思维也应立刻记录下来 记录完毕认真审核 制作数个相同的曼佗罗寻求新发现 边看边写，重复思考与观察，充分与自我沟通，追求圆满答案 心智绘图 制作心智图步骤与原则 一开始就把主题摆在中央，写出或画出主题，要注意清晰及有强烈视觉效果。　 从中心将有关联的要点分支出来，努力向外扩张分枝，相关的主题另外可用箭号连结。但是分枝的项目与中心主题必须是有线索关联的。 如果能自己做一张心智图，再整合团队一起制作，其成效最佳。 制作心智图步骤与原则 挑选最适当的关鍵字表达各分枝的内容。不要把完整的