大学《语言学》考试资料(快捷简约版).docx

题型： 名词解释（20分，5个或4个） 单选题，（10分，10个） 分析元音辅音（具体看下面），（10分，10个） 简答题，（40分，4个） 论述题（20分，1个） （第五章，第九章，第六章的最后一节“共同语” 这些都不考） 引言不用看，但要知道：语言学是研究语言的科学。它的研究对象是语言。 第一章： 1. 语言的功能：社会功能（信息传递功能，人际互动功能），思维功能 2. 语言与思维的关系（理解） 语言和思维是相互依存，共同发展的。语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。二者如影随形，谁也离不开谁。 一方面，没有语言，思维活动无法进行，思维成果无法表达，思维实际上就不可能存在； 另一方面，语言作为思维的工具，只有具有思维活动，只有在思维过程中运用才有存在的意义，如果没有思维活动，无所谓交际和思想，语言工具也就失去了存在??价值，没有必要存在了。 所以，语言和思维是相辅相成的，二者各以对方为存在条件。思维必须在语言材料的基础上进行，哪里有思维活动，哪里就有语言活动。再有：语言和思维的密切关系还表现在，语言和思维是互相适应的，思维发展水平有多高，语言的发展水平就有多高。 3. 思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 思维是大脑的功能。人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——思维能力也没有民族性，全人类都一样。 不同的语言在语音、词汇、语法各个方面都有自己的特点，这正是思维方式不同的反映。正是因为思维方式的不同，世界上才有如此丰富多彩的语言；正是因为人类有共同的思维基础，人类语言才可能互相翻译，不同民族的交流才有可能进行。 4. 语言学习的临界期：12岁 第二章： 1. 符号的定义：符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。符号包括了形式和意义两个方面的要素，是一定形式和一定意义的统一体，二者缺一不可。 2. 语言与符号的关系：语言需要形式和意义，符号包括形式和意义，语言符号是一个系统。 3. 语言符号的性质：任意性和线条性。 4. 人类语言与动物语言的差别：1)社会性 2）单位的明晰性3) 任意性4）能产性5) 传授性6) 不受时、地环境的限制 5. 任意性和线条性（重要） 任意性：指单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。语言符号的最大侍点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。音与义之间没有必然的联系。 线条性：语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。 6. 组合关系：就是两个同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，组合关系就是符号与符号组合起来的关系。 聚合关系：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系。 第三章 1. 音位与音素的（非常重要） 音位和音素都是最小的语音单位，但两者不是同一回事。它们既有不同又有联系。 区别：音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，也就是说是从语言的物理属性和生理属性角度划分出来的。音质不同,音素也就不同。音位则是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。是从语音的社会属性角度划分出来的。 联系：（1）音位的划分必须以音素为基础，离开具体的音素就谈不上归纳音位了。任何一个音位，都必须具体的音素形式体现出来。音位是对音素的概括，音素可以说是音位的具体体现。 （2）一个音位可以由一个音素构成，也可以由一组音素构成（即不同的变体构成的一个音位），因而，音位实际上是一个抽象的音类，是由一组彼此的差别没有区别词的语音形式作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。 2. 音标： 音标是记录音素的标写符号。音标中最通行的是国际音标。 3．元音和辅音（主要考发音部位和发音方法，即给出音标，写出其发音部位和发音方法，所以，首先，必须得认得音标） ɑ [а] 舌面前低不圆唇元音 ɑ [A] 舌面央低不圆唇元音 ɑ [α] 舌面后低不圆唇元音 e [e] 舌面前半高不圆唇元音 e [?] 舌面央中不圆唇元音 e [ε] 舌面前半低不圆唇元音 o [o] 舌面后半高圆唇元音 o [?] 舌面后半低圆唇元音 i [i] 舌面前高不圆唇元音 u [u] 舌面后高圆唇元音 ü [y] 舌面前高圆唇元音 b [p] 双唇不送气清塞音 p [ p?] 双唇送气清塞音 m [m] 双唇浊鼻音 f [f] 唇齿清擦音 d [t] 舌尖中不