襄阳市获奖美国联邦政府的建立说课.pptVIP

1.知识与能力 (1) 课布置前学生收集有关美国的历史资料、图片、地图等，了解美国总统竞选的必威体育精装版消息，再在课堂对学生加以指导，使学生初步掌握信息处理方法。 (2)结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史，通过学习，体会现实、反思历史探究学习，发现问题。 (3)指导学生联系时代背景，从美国联邦制的内容中分析其积极作用与局限性，使学生掌握分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。 教学重点: 1787年宪法制定的背景；1787年宪法的内容和评价。 教学难点: 1787年宪法的特点和原则；如何历史的客观的认识美国宪法。 突破方法: 通过课堂讨论来帮助学生理解美国宪法制定的必要性和进步性；结合美国宪法条文以师生共同探究来帮助学生理解美国宪法的特点和原则；出示美国宪法修正案的相关材料，引导学生历史的、客观的评价美国宪法。 （一）学情分析 （二）说教法 （三）学法 （一）新课导入 不同。美国总统由选民间接选举产生；英国首相由大选获胜的议会多数党领袖担任。 对于美国精英们来说，美国最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先的科技与教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的机制。这一机制就是源自1787年宪法所开创的共和政体。 （二）新课传授 阅读教材，结合材料用自己的语言归纳，独立后美国为什么要建立了一个这样的政府，存在怎样的弊端？ （1）、宪法的颁布 1787年，各州代表来到费城经过近三个月的讨论，制定出了1787年宪法，设计出了一个全新的美国。在这次会议上不同的利益集团有不同的考虑。那么，当时的美国有哪些利益群体？有何利益要求呢？ A 联邦权与州权的平衡 宪法规定美国是一个联邦制的国家。联邦权力高于各州的权力。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权。各州 长在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权。 材料2： “众议院应由各州人民每两年选举一次之议员组成……从议员 人数及直接税税额，应按联邦所辖各州的人口数目比例分配…… 合众国的参议院由每州的州议会选举两名参议员组成之，参议员 的任期为六年，每名参议员有一票表决权。” ——《1787年宪法》 C、权力的制约与平衡（宪法制定的核心原则） 美国人始终放心不下的是政府的权力。为了防止专制，美国宪法中成功实践了一项影响深远的原则------三权分立的原则。 把政府权力分成立法权、行政权和司法权分属于国会、总统和联邦法院。同学们能不能绘出它们三者间的关系图。 （4）、1787年宪法的评价 材料3：一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出给予非洲人自由的第一步是不应该的。 ——马丁·路德 材料4： 如果估计到当时世界上包括欧洲在内正在盛 行君主制度，而惟独美国实行了共和制这一点的话，不 能不说美国联邦宪法是一个伟大的创举。 —— 一位中国学者 根据材料分析： 关于1787年宪法，不同的人站在不同的立场和角 度，得出了不同的认识与看法。你同意谁的看法？ A、承认黑人奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和压迫的烙印。 B、妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺 1：巩固练习 2:美国总统共和制与英国的君主立宪制有何异同？ 美国自建立起，到现在不过短短两百多年历史。是什么促成了这个国家的突飞猛进，而如今的美国，综合国力在世界上已经首屈一指和独占鳌头呢？有什么经验可以供我们借鉴？学习完本课内容后，请发表一下自己的见解。 （4）、1787年宪法的评价 1）进步意义 a 第一完整的资产阶级部较宪法 b 促进了美国资本主义的发展 c 使美国建立联邦制(也是共和制)国家 d为资本主义国家制度的建立提供了示范 e 有利于国家统一 f 有利于地方的积极性和创造性的发挥 2）局限性 材料5：A 马丁·路德·金在发表著名的演说《我有一个梦》 我梦见总有一天这个国家将站立起来，实现它的信条的真谛：“我们认为这些真理不言自明：人人生而平等。” 我梦见有一天在佐治亚的红山上，原先的奴隶的儿子们与原先奴隶主的儿子们坐在一张桌子旁共叙手足情。 B 美国妇女一直都在争取她们的选举权直到１９２０年批准的美国宪法第１９条修正案中赋予美国妇女选举权 提问：1787年宪法并不是一个完美无缺的政治体制，存在明显的局限性，那它有什么的局限性呢？