专题三教师与学生.pptVIP

讨论话题： 请回忆你最喜爱，或对你影响最大的一位老师，在他身上你看到了哪些优良品质？ （4）专业技能 ▲教学技能：教学方法的选择、课堂教学设计技能、课堂组织与管理技能、教学的演示技能、如何巩固教学成果、如何传授学习技能、教学语言技能等内容。 ▲教育技能：如何管理学生、激励学生的技能、沟通与合作的技巧、学生不良行为矫正及惩罚的运用、特殊事件防范与班主任工作。 （5）专业品质 不要有非分的功利之心 要有明晰的教育理想 不要有读书无关紧要的想法 要有自觉践履教育理念的能力 要有发展的眼光 要有执著的个性 要有仁爱的品德 要有宽厚的胸怀  材料：诗二首：教师生活的真实写照 《其实》 人们不懂 他们总说你是蜡烛 可那一滴一滴混浊的 只是让人想哭 你还有个名字叫做春蚕 那艰难的蠕动 只能让人一次次的感受凄楚 人们怎么就不懂呢 其实，你就是一本卡通 读着读着，流着鼻涕的孩子 便忘却了北风的威严 其实，你就是一首儿歌 唱着唱着，一群天真打打闹闹 便拥进了温暖的呵护 其实，你就是一扇窗户 穿过你，所有渴求的目光 便惊喜于山外的缤纷 其实，你就是一只火把 簇拥你，那些迷茫的心灵 便认准了脚下的道路? 人们终究会懂的 其实，你的日子就是一粒粒种子 从嫩绿到金黄的过程描述 其实，你的生命就是朗朗的书声 在青山绿水间 永远的激情飞扬 《阳光真好》 阳光真好 让骨头硬起来 让胸膛挺起来 让头颅昂起来 对着自己说一声 我们伟大 我们爱? 阳光真好 让眼睛亮起来 让胸襟大起来 让境界高起来 ? 对着世界说一声 我们智慧 我们爱 阳光真好 让心情爽起来 让柔情淌起来 让激情燃起来 对着孩子说一声 我们快乐 我们爱  第二讲 学生 内容提要: 学生的本质属性 学生的发展 学生发展的规定性 学生发展的一般规律 学生发展的一般任务 中小学生的时代特点 案例A：舟舟的故事 舟舟今年已经28岁了，但由于先天患有唐氏综合症，所以他永远都只能有三四岁孩子的智力。他的弱智是写在脸上的，他辨不清钞票的面额，他不能理解生活中任何超过幼儿理解力的问题。妈妈教舟舟数数，从1数到5学了两年，他还记不全。教他系鞋带用了两年时间。父亲胡培厚是武汉市交响乐团的大提琴手，他经常带舟舟到乐团。一个偶然的机会，父亲的同事发现舟舟对于音乐有天才的感受力。在排练厅里，舟舟只要听见乐声响起，就会安静下来。乐手们在指挥席的侧后方给舟舟放了一只谱架，音乐声起，舟舟手里挥舞一支铅笔，像真正的指挥，直到曲终。舟舟最爱听〈梁祝〉、 《卡门》、《拉德斯基进行曲》等曲子。 1999年元旦前夕，中国残联特地邀请舟舟参加残联举办的春节晚会。在那次晚会上，舟舟将自己的音乐天赋发挥得淋漓尽致。残联主席邓朴方拥抱着舟舟，深情地说：“一切生命都是伟大的！”舟舟在美国巡演时，指挥了包括美国国家交响乐团在内的几个世界顶尖级交响乐团。 案例B：数不到10的拳击裁判 在美国新泽西，有一位愚钝无比的小男孩，无论老师如何努力地教他，他仍然无法学会从1数到10。无奈之下，老师与同事商量后，决定请他的父亲来学校一趟，好好沟通一下孩子的教育问题。当父亲得知自己的孩子在学校竟然如此差劲时，老师最担心的事情还是发生了。盛怒的父亲立刻把自己的孩子叫了出来，当着老师的面大声呵斥到：“你这么大了，连从1数到10都不会，将来长大能有什么用？”这个学不会10个数字的孩子眼珠飞快地一转，笑嘻嘻地说：“我可以做一个拳王争霸赛上只需要数到9的裁判。” 这个小男孩的名字叫布鲁斯?富兰克林。在今天的美国体育界，谁都知道布鲁斯?富兰克林是全美职业拳击运动史上最伟大的裁判！ 案例C：学习成绩不是全部 有一次，在德国，一位督学到一所学校去听课，走到半路上车子坏了，环顾四周，前不着村，后不着店。这下可麻烦了，正在发愁怎么办时，过来一位十几岁的骑自行车的小伙子。小伙子主动下车问督学：“你遇到什么麻烦了吗？我能帮上你吗？”督学说：“我的车坏了，你有办法吗？”没想到小伙子说：“我试试。”果然，不一会儿，小伙子把车给修好了。督学突然想起来问：“我看你像学生，你怎么没去上学呢？”小伙子不好意思地说：“今天督学来听课，我学习太差，老师不让我去上课，怕我出丑。”督学什么也没说，心里却在想：我还有没有必要去听课呢？今天的这件事对我的触动也许比听课本身还要大！ 阅读材料：人的潜能到底有多大 国内外心理学界有个共识，即社会上的一般人，包括我们在内，智力潜能仅仅开发出3%～10%。 美国麻省理工学院的教授们研究的结果是，仅仅人的记忆能力如果获得充分发展，而且一生好学不倦的话，那么人人都能记住美国国会图书馆内1000万册图书的知识的50倍。 一个正常的大脑记忆