电磁学-第1-2课时(09物本).pptVIP

电 磁 学  Electromagnetics 提出问题： Franklin 首先发现金属小杯内的软木小球完全不受杯上电荷的影响; 在Franklin的建议下，Priestel做了实验 ——提出问题 设计实验： 1769年Robison首先用直接测量方法确定电力定律，得到两个同号电荷的斥力 库仑实验： 精度与十三年前Cavendish的实验精度相当库仑是扭称专家;只测电斥力——扭称实验，数据只有几个，且不准确（由于漏电），不是大量精确的实验； 注意： k是引进单位制后引入的常数 真空：为了除去其他电荷的影响，使两个点电荷只受对方作用。 1库仑：当导线中通过1安培稳恒电流时，一秒钟内通过导线某一给定截面的电量为 1C=1A·s 若F= N, q1=q2= C, r= m 则 k=8.9880×109N·m2/C2 ≈9.00×109N·m2/C2 * * 温州大学物理与电子信息工程学院 主讲教师： 李士本 副教授 /dcx 郑亦庄 教授 静电的基本现象和基本规律 课程体系与课程内容 课程意义与学习方法 静电基本现象与规律 例题分析与课堂小结 温州大学物理与电子信息工程学院 一. 课程体系与课程内容 课程体系 温州大学物理与电子信息工程学院 电 磁 学 力 学 热 学 高等数学 前导课程 光 学 电动力学 电 工 学 电子技术 原子物理 固体物理 物理专业类 关联课程 后续课程 量子力学 静电场 恒磁场 电磁感应 非物理专业类 电磁介质 电 路 麦克斯韦电磁理论 电磁学与电动力学是电磁现象的理论分析，而电工学和电子技术相对而言属于实践课程 电磁学从实验提炼理论，而电动力学注重于数学语言表达定理规律 课程内容 课程体系与课程内容 温州大学物理与电子信息工程学院 章节结构 课程体系与课程内容 温州大学物理与电子信息工程学院 章节结构 学时分配 课程体系与课程内容 温州大学物理与电子信息工程学院 64 合计 6 麦克斯韦电磁理论 电磁波 电磁单位制 第六章 12 电路 第五章 10 电磁介质 第四章 8 电磁感应 电磁场的相对论变换 第三章 12 恒磁场 第二章 16 静电场 第一章 学时数 标 题 章 节 课程意义 二. 课程意义与学习方法 温州大学物理与电子信息工程学院 电磁学主要人物 法拉第及其夫人 电场和电场线 课程意义与学习方法 温州大学物理与电子信息工程学院 麦克斯韦方程组和电磁波 某一时刻的电磁波图像 课程意义与学习方法 温州大学物理与电子信息工程学院 电磁学应用举例 这些“脚印”烟花弹，也不是靠普通的引线点燃，而是通过电子打火装置引燃的。这些烟花弹也被叫做“芯片烟花弹”，每一颗烟花弹的内部都安装了一枚电子芯片。这些芯片通过微波接收电脑的讯号，在由电脑程序指定的时间爆炸，从而在空中组成一幅精确而灿烂的画面。 脚印烟花 课程意义与学习方法 温州大学物理与电子信息工程学院 电磁轨道炮 2008年1月31日上午，美国海军在达尔格伦水面作战研究中心试验了一种号称“世界上威力最大的电磁轨道炮”。 课程意义与学习方法 温州大学物理与电子信息工程学院 飞行中的电磁轨道炮弹丸 课程意义与学习方法 温州大学物理与电子信息工程学院 即将命中目标 课程意义与学习方法 温州大学物理与电子信息工程学院 命中目标瞬间 课程意义与学习方法 温州大学物理与电子信息工程学院 学习方法 学习要求 参考书籍 课堂要求 课后作业 课外练习 考研试题 教材类： 《电磁学》第二版 贾起民 郑永令 陈暨耀编 高等教育出版社 2001年 《电磁学及其应用》第5版，Kraus Fleisch 清华大学出版社，2001年 习题类： 《物理学大题典-电磁学与电动力学》第1版，张永德主编， 科学出版 社 ，2005年 三. 静电基本现象与规律 温州大学物理与电子信息工程学院 两种电荷 摩擦起电 静电基本现象与规律 温州大学物理与电子信息工程学院 所有实验结论: 自然界中只存在两种电荷；而且，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 静电基本现象与规律 温州大学物理与电子信息工程学院 电荷检验存储与起电机 验电器 范德格拉夫起电机 静电基本现象与规律 温州大学物理与电子信息工程学院 静电感应与电荷守恒定律 现象 结论 电荷既不能被创造也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一物体，或者从物体的一部分转移到另一部分 电荷守恒定律 静电基本现象与规律 温州大学物理与电子信息工程学院 导体、绝缘体和半导体 现象 结论 导体：电荷能迅速转移的物体 绝缘体：电荷只能停留在产生的地方的物体 半导体：介于