短文两篇(蝉贝壳).pptVIP

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短 文 两 篇 蝉 小思 散 文 现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品,包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。 特 点 1、形散而神不散。 2、意境深邃,注重表现作者的生活感受。 3、抒情性强,情感真挚。 4、语言优美凝练,富于文采。 作者简介 小思,1939年生,本名卢玮銮,另有笔名明川,祖籍广东番禺。 小思曾任多家中学中文教师,1978年任教于香港大学中文系,1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《香港文纵》《日影行》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作,多次出任文学奖评判,参与各种文学活动。 观蝉 蝉,古称蜩(tiáo)、蚱(zhà)蝉等,俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界,已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段,即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7~8月份产卵于孔,幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中,幼虫在地下生活的时间很长,最短也要2年左右,一般要过4~5年,长的要经过12~13年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 蝉的一生 听 蝉 读 蝉 合作探究 1.课文里有一句话,是全文的文眼,同学们尝试找出来,并说说对它的理解。 “哪管是90年,90天,都不过要好好的活过” 它是由抑到扬的关键原因,也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪,病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,都是因为有这句话,才显得有了意义和光彩。它也提醒我们:不管生命有多短暂,都要好好地活,给人振奋精神的感觉。 2、《蝉》是按怎样的思路来结构文章的?采用了什么表现手法? 明确:烦-----惊-----叹------恕 欲扬先抑 3、作者写蝉,先抑后扬。一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? 抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。 扬: 蝉的生活历程显示了生命的意义。 不管生命如何短暂,必须好好地活着 4、《蝉》的主要内容和主旨是什么? 通过一个病蝉的细致观察和朋友对蝉生命历程的介绍,感情由对蝉的烦到对蝉生命历程的惊叹,最后宽恕了它。 本文采用了托物言志的手法,由衷的赞美了生命的珍贵。揭示了这样的人生意义:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。 垂緌饮清露, 流响出疏桐。 居高声自远, 非是藉秋风。 作者简介 席慕蓉,1943年生于四川重庆,祖籍察哈尔盟明安旗贵族。另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃(蒙古语,即大江河)等。 她写诗写散文,只是作为累了一天之后的休息,为的是“纪念一段远去的岁月,纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题,而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。 所有的岁月都已变成 一篇虚幻的神话? 任它 绿草如茵?? 花开似锦 也终于都要纷纷落下 在坠落的昏眩里 有谁能给我一句满意的解答         ——摘自:席慕蓉《无怨的青春?距离》 1、《贝壳》的主要内容是什么? 明确:前3段主要叙述了捡贝壳及其美丽、坚硬、精致,并对这一卑微生命发出了感慨。后3段是作者由贝壳引发的人生感慨。 2、《贝壳》一文中,作者先对贝壳的精美作了一番描述,然后生发了哪些联想? 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此想到自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它! 3、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感? 此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”,比较了自己和贝壳里的生命,感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,以表达一种感激的心情:要力所能及地把事情做得更精致些、更好些,让后人为自己的执著、努力而感动。 4、《贝壳》中有这样的话:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”? 5、简析《贝壳》

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