生命之源-水.天小.张继平简案.doc

5、生命之源——水 执教人：洛阳市涧西区天津路小学 张继平 教学目标： 1、显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 2、隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。 教学重点： 让学生了解到水对人类生活有多么重要。通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。 教学难点： 1. 让学生了解水对人类生活的重要作用及保护水资源的重要性。 2. 手抄报的设计方法。 教学方法： 情景教学法、自主学习法、合作学习法和直观感受法。 教具： 课件，示范用纸，水彩笔 导入 ： 猜谜语导入，学生回忆水的作用，引出课题：生命之源——水 二、欣赏艺术作品 欣赏图片：水能波涛汹涌，能细流潺潺，能风平浪静，常是艺术家们乐于表现的内容。欣赏艺术作品中水的姿态。 1、《在激流中前进》 画家以雄健有力的笔触，沉着凝厚的色调，表现了水的急流和船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。 2、《一湾江水碧》 画中表现的是漓江山水，水面宁静风光优美，体现出大气的祖国河山。 3、《双耳四系 旋涡纹 彩陶罐》 透过这件彩陶，似乎让我们隔开几千年的时空，看到波涛翻滚的黄河急流中激起的一圈圈涟漪，而后又顺波而去…… 4、教师总结 三、全球水资源调查 探讨分析：1、世界水资源分布。2、世界水资源是否短缺。3、中国水资源状况。4、水资源的污染现象。 1、世界水资源分布。虽然地球表面70%被水覆盖，但在全部水资源中97.57%是咸水，无法饮用。在余下的2.53%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰川、永冻地带的冰雪。我们真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅仅占地球总水量的0.26%。水资源是有限的！ 2、世界水资源是否短缺的问题。全球目前有11亿人生活缺水，26亿人缺乏基本的卫生设施，100多个国家面临着缺水危机。到2050年将有30亿人缺水，而世界上每天约有2.5亿人因饮用污染的水得病或由于缺水而死亡；我们严重缺水！ 3、中国的水资源状况。中国的水资源在数量上，总量不少，人均不多。我国水资源总量为2.81亿立方米，居世界前列。我国水资源总量虽然丰富，但由于人口众多，人均占有水量少，所以，是世界上比较缺水的国家。我国人均淡水占有量为：世界平均水平的1/4，日本的1/2，美国的1/5，加拿大的1/50。 4、水资源的污染现象。水资源缺乏除了自然原因外，还有人为的原因造成：我国的淡水资源已经是缺得不能再缺了，可生活中有许多污染水和浪费水的现象。比如有些工业废水排往江河湖泊，江面上总是有一些人民随意丢弃的垃圾物，有些人洗手之后不关水龙头等。 四、知识衔接 怎样才能保护水资源呢？国家采取了哪些措施？ 知识小屋： 1、“世界水日”是哪一天？（每年3月22日） 2、“中国水周”是什么时候？（每年3月22日——28日） 3、节水标志的含义：（课件出示） 节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，它象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，，是节水拼音的第一个字母，寓意节水。表示节水需要公共参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。节水标志的寓意是像对待掌上明珠一样，珍惜每一滴水。 作为小学生，那我们能做些什么呢？ 1、要养成节约用水的习惯，从细节做起，不浪费每一滴水；2、要学会循环用水，3、水龙头随开随关，定期检查有无漏水情况 4、放水时用盛器，用多少放多少；是细心的孩子；5、桶状纯净水不要没喝完就倒掉。 不但要从自身做起，还要用手抄报形式来进行宣传。 五、手抄报的设计 学生讨论怎样设计宣传栏，汇报后教师指导，教师示范手抄报设计方法。 A主题确定。以节水爱水，保护母亲河为主题 　B内容选择。学生讨论后归纳，内容有水与人类的关系、节水常识、目前水资源情况和以水为主题的艺术作品。 C版面设计。主标题在醒目的位置，报头鲜明、版面有特色、内容简洁、装饰新颖、色彩鲜艳。 学生制作小报，教师根据各组情况有针对性的进行辅导 　六、展示评价 七、教师课堂小结： 同学们，我们今天做了很有意义的事情，通过收集和整理资料，设计制作了关于节水爱水主题的手抄报，让更多的同学和老师了解了水的知识，了解了水资源现状，相信大家会共同爱护我们的环境，珍惜水资源，保护水资源，从现在做起，从细节做起。 1