4烛之武课件21.ppt

预习检测 （1）解释划线字的意义和用法：①且贰于楚也． ②晋军函陵 ③越国以鄙远 ④邻之厚，君之薄也（2）翻译下列句子，并指出句子类型： ①以其无礼于晋，且贰于楚也。 ②佚之狐言于郑伯曰 ③是寡人之过也。 学习目标： 1、理解掌握文中文言实词和虚词。 2、理解掌握词类活用、古今异义、特殊句式意义及用法。 戌戍戊戎 况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二城割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。那晋国怎么会满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？（灭掉郑国，只会）损害秦国，使晋国得到好处，希望您好好考虑一下吧！”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙（留下）帮助守卫郑国，（自己）就率军回国了。 问题引导下的再学习 问题一：烛之武“说”秦伯运用了怎样高超的攻心术？（可分几个层次） 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。“亦去之。 微：如果没有，表示一种否定的假设或条件 夫人：那人 因：依靠 敝：损害 与：结交，亲附 知：通“智” 明智 易：替代 武：指使用武力时所应遵守的道义准则 其：表商量或希望语气，还是 问题二：分析主要人物形象烛之武 一、深明大义的爱国志士。 “若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈 ，所以推辞“今老矣，无能为也已” 。但经过郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终他决心以国家利益为重，出使秦师。 二、知难而上，义无反顾的勇士。 两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。 三、口若悬河，巧言善辩的辩士。 烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。寥寥数语就说服了秦君，凭三寸之舌劝退强敌，可见，烛之武是一位辩士。 活学活用 作文素材 爱国志士形象 知难而上、勇于冒险的勇士形象 口若悬河的辩士形象 完全达标训练 1、下列句子，画线词解释错误的一项是（??? ） A、若舍郑以为东道主（若：假如）????以乱易整，不武 （替代） B、焉用亡郑以陪邻? （陪：增加）?????因人之力而敝之 （损害） C、共其乏困? (共：通“供”供给)???朝济而夕设版焉? （济：渡河） D.、夫晋，何厌之有(厌：厌烦)???? 微夫人之力不及此（微：略微） 2、下列“其”字意义不同于其他三项的是（ ） A.君知其难也 B.共其乏困 C.吾其还也 D. 又欲肆其西封 3、下列句子中，与“若舍郑以为东道主”的“以为” 用法相同的一组是（?? ） ① 吴广以为然 ② 然得而腊之以为饵 ③ 满坐宾客无不伸颈，……以为妙绝 ④ 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 ⑤ 医之好治不病以为功 A. ①③????? B.? ②④????? C. ③⑤　? 　D.②⑤ 课堂小结（请你来回答） 同学们： 本节课你有哪些收获呢？来说一说吧！ 作业布置 1、总结本文通假字、古今异义、词类活用及特殊句式，写在作业本上。 2、完成《一线精炼》1-2课时。 * * 烛之武退秦师 尝：曾经 为：给予 赐：动词作名词 恩惠 济：渡河 设版：修筑防御工事。 夫：那个 厌：通“餍” 满足 封：疆界，这里用作动词，作边界 肆:延伸 扩张 阙：侵损、削减 用作动词 焉：兼词，“之于” 译为怎么、哪里 唯：句首语气词，表希望 图：考虑 说：通“悦” 高兴 盟：动词，签订盟约 戍：戍守 乃：于是 特殊句式：何厌之有——有何厌 “之” 宾语前置标志 宾语前置句 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 文本解读 横xū 点shù wù中空 十字交叉读作róng 第一步，欲扬先抑，以退为进。 （坦言知亡，避其锐气：“郑既知亡矣”。）? 第二步，阐明利害，动摇